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小学语文高频句式专项练习卷

亲爱的小朋友们，语言是我们沟通的桥梁，而句子就是这座桥梁上的基石。掌握好各种句式，能让我们的表达更准确、更生动、更有力。今天，我们就来进行一次小学语文高频句式的专项练习。希望通过这次练习，大家能更熟练地运用这些句式，让我们的句子“活”起来！

一、陈述句(肯定句与否定句)

说明：陈述句是用来陈述一个事实或者表达一个看法的句子，句末用句号。它分为肯定句（表示“是”“有”“做”等）和否定句（表示“不是”“没有”“不做”等，常用“不”“没”“没有”等词）。

例句：

*肯定句：小鸟在树上唱歌。

*否定句：我今天没有带图画本。

练习：

1.照样子写句子。

*例：小明喜欢看书。（肯定句）

*小红喜欢______。（肯定句）

*我们______在操场上______。（肯定句）

*例：他不是我的哥哥。（否定句）

*这朵花______红色的。（否定句）

*我______喜欢吃辣椒。（否定句）

2.把下列肯定句改成否定句。

*这本书是我的。→____________________

*妈妈今天去超市了。→____________________

二、疑问句

说明：疑问句是用来提出问题的句子，句末用问号“？”。我们常见的有一般疑问句（可以用“是”或“不是”、“有”或“没有”回答）和特殊疑问句（由“谁、什么、哪里、怎么、为什么”等疑问词引导）。

例句：

*一般疑问句：你今天开心吗？

*特殊疑问句：你的书包在哪里？

练习：

1.照样子写句子，并加上合适的标点符号。

*例：你吃饭了吗？（一般疑问句）

*你____________吗？

*____________在教室里______？

*例：他是谁？（特殊疑问句）

*____________今天的值日生？

*你____________去公园？

2.读句子，判断下列句子是不是疑问句，是的打“√”，不是的打“×”。

*我们一起去玩吧！()

*这道题怎么做呢？()

三、感叹句

说明：感叹句是用来抒发强烈感情（如喜悦、愤怒、惊讶、赞美等）的句子，句末用感叹号“！”。常用“真”“太”“多么”“啊”“呀”“啦”等词来加强语气。

例句：

*春天的景色真美啊！

*他跑得太快啦！

练习：

1.照样子写句子，并加上感叹号。

*例：天空很蓝。→天空真蓝啊！

*花儿很香。→____________________！

*小明真勇敢。→____________________！

2.给下列句子加上合适的标点符号，并判断是不是感叹句。

*今天的天气真好啊()（）

*你知道这是谁的书吗()（）

四、祈使句

说明：祈使句是用来表示请求、命令、劝告、禁止等语气的句子。说话的对象通常是第二人称“你”（有时会省略），句末常用句号或感叹号。语气强烈时用感叹号，语气缓和时用句号。

例句：

*请把书递给我。（请求，语气缓和）

*不许随地吐痰！（禁止，语气强烈）

*快点做作业。（命令/劝告）

练习：

1.照样子写句子。

*例：请安静！（表示请求/命令）

*请______！

*______！（表示禁止）

2.选择合适的词语填空，使句子成为祈使句。（不要、请、让我们）

*______把窗户打开。

*______在墙上乱涂乱画。

*______一起努力学习吧！

五、“把”字句

说明：“把”字句的基本结构是：谁（主语）+把+什么（宾语）+怎么样（动作/结果）。它强调动作对某个对象的处置或影响。

例句：

*我把作业写完了。（“我”处置“作业”，结果是“写完了”）

*小猫把鱼吃光了。

练习：

1.把下列句子改写成“把”字句。

*我吃完了苹果。→____________________。

*雨水打湿了我的衣服。→____________________。

2.照样子用“把”字写句子。

*例：妈妈把房间打扫干净了。

*我把__________________。

*______把__________________。

六、“被”字句

说明：“被”字句的基本结构是：什么（宾语）+被+谁（主语）+怎么样（动作/结果）。它强调某个对象被另一个对象所处置或影响，主语是动作的承受者。

例句：

*作业被我写完了。（“作业”被“我”处置，结果是“写完了”）

*鱼被小猫吃光了。

练习：

1.把下列句子改写成“被”字句。

*小明打碎了花瓶