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九上物理学案探究串并联电路中的电流教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容为九年级上学期物理学案探究串并联电路中的电流，属于电路部分的基础内容。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解和掌握串并联电路中电流的基本规律，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对之前电路概念和规律的应用，也是后续深入学习复杂电路的基础。核心概念包括串并联电路的电流规律、欧姆定律的应用等，基本技能包括电路图的识别、实验操作、数据分析等。

学情分析：

九年级学生对电路基础知识已有初步了解，具备一定的实验操作能力。但他们在理解串并联电路电流规律时，可能会遇到电路图识别困难、实验操作不规范、数据分析能力不足等问题。此外，部分学生可能对物理实验的兴趣不高，需要激发他们的学习兴趣。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。

教学目标与策略：

教学目标包括理解和掌握串并联电路中电流的规律，能够运用欧姆定律解决实际问题，培养实验探究能力和科学思维能力。教学策略上，将采用实验探究、小组合作、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。同时，注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，以达到教学目标。

二、教学目标

目标1：理解与认知

受众：九年级学生

行为：能够说出串联电路和并联电路中电流的规律。

条件：在教师的引导下，通过实验观察和数据分析。

程度：准确无误地描述电流在串并联电路中的分布情况。

目标2：实验操作与技能

受众：九年级学生

行为：能够独立完成串并联电路的搭建，并测量电流。

条件：在实验指导书和教师指导下。

程度：操作规范，数据记录准确，实验结果可靠。

目标3：分析与评价

受众：九年级学生

行为：能够解释实验现象，并运用欧姆定律分析电路中的电流。

条件：在完成实验和数据分析后。

程度：能够正确解释实验结果，并得出合理的结论。

三、教学重难点

教学重点：

理解串并联电路中电流的规律，掌握欧姆定律在串并联电路中的应用。

教学难点：

理解电流在串并联电路中的分布特点，以及如何通过实验数据和欧姆定律进行计算和分析。这些难点源于学生对于电路概念的理解不足和实验操作的熟练度不够，需要通过实际操作和反复练习来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含电路图、电流分布图等多媒体课件；准备串并联电路模型和实验器材，如电流表、电压表等；设计实验任务单和评价表，以便学生进行实验操作和自我评估。同时，我会指导学生预习教材内容，并收集相关资料，确保每位学生都能在课堂上积极参与。此外，我将布置教室，使小组座位排列合理，并设计黑板板书，为教学提供清晰的结构框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问引导学生回顾之前学习的电路基础知识，如电路的组成、电流的定义等。

展示生活中常见的串并联电路实例，如家用照明电路、手机充电器等，激发学生的学习兴趣。

提出问题：“在日常生活中，我们如何保证电器设备安全、高效地工作？”

学生活动：

学生积极思考，回忆所学知识，并尝试与生活中的实例联系起来。

预期行为：学生能够回忆起电路的基本概念，并初步认识到串并联电路的重要性。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

2.1串联电路

教师通过实验演示串联电路的电流规律，使用电流表测量不同位置的电流值。

学生观察实验现象，记录数据，并与预期结果进行比较。

教师引导学生分析实验数据，得出串联电路中电流处处相等的结论。

2.2并联电路

教师演示并联电路的电流规律，同样使用电流表测量不同支路的电流值。

学生观察实验现象，记录数据，并分析实验结果。

教师引导学生得出并联电路中干路电流等于各支路电流之和的结论。

2.3欧姆定律在串并联电路中的应用

教师讲解欧姆定律在串并联电路中的应用，通过实例分析如何计算电路中的电流、电压和电阻。

学生跟随教师进行计算练习，巩固所学知识。

2.4电路图分析

教师展示串并联电路图，引导学生识别电路元件和连接方式。

学生练习分析电路图，预测电路中的电流分布。

学生活动：

学生积极参与实验观察和数据分析，跟随教师进行计算练习。

预期行为：学生能够理解并掌握串并联电路的电流规律，能够运用欧姆定律进行计算。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

3.1小组讨论

学生分成小组，讨论以下问题：

如何在实际生活中应用串并联电路？

如何设计电路来满足特定需求？

每组选择一名代表进行展示，分享讨论成果。

3.2课堂练习

教师发放练习题，包括计算电流、电压