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大学英语《面试英语》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是大学英语课程中的《面试英语》部分，面向2025—2026学年的大学生。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在提升学生的英语口语和听力能力，尤其是在面试场景下的实际应用。教材内容围绕面试技巧、常见问题应对、自我介绍等方面展开，旨在帮助学生更好地适应国内外就业市场的需求。本单元内容与前后知识关联紧密，是提升学生实际应用能力的关键环节。

2.学情分析

本课程的学生群体是大学生，他们已具备一定的英语基础，但面对面试时的英语口语和听力可能存在不足。学生的生活经验和认知特点决定了他们在学习面试英语时可能遇到的困难，如：词汇量不足、语法错误、口语表达不流畅等。此外，部分学生可能对面试场景缺乏了解，导致在模拟练习中表现不佳。因此，教学设计需充分考虑学生的这些特点，确保教学活动的有效性。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标是帮助学生掌握面试英语的基本技巧，提高口语和听力水平。教学策略包括：创设真实语境，进行角色扮演；运用多媒体教学手段，丰富教学内容；开展小组讨论，激发学习兴趣；关注学生个体差异，提供个性化指导。通过这些策略，旨在提高学生的英语综合运用能力，达到教学目标的要求。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A（受众）:学生

B（行为）:能够

C（条件）:在面试场景下

D（程度）:流利地

具体目标:

说出:20个以上与面试相关的常用词汇和短语。

列举:5个以上面试中可能遇到的问题类型及其应对策略。

解释:3个面试技巧的原理和实际应用。

2.过程与方法目标

A（受众）:学生

B（行为）:能够

C（条件）:通过小组讨论和模拟面试

D（程度）:独立地

具体目标:

设计:一个完整的自我介绍，包括个人背景、教育经历和职业目标。

评价:同伴间的面试表现，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

A（受众）:学生

B（行为）:能够

C（条件）:在面试准备过程中

D（程度）:积极地

具体目标:

说出:对面试的积极态度和信心。

解释:面试对于职业发展的重要性，以及如何通过面试展示自己的价值。

三、教学重难点

教学重点在于掌握面试英语的基本词汇和短语，以及常用的面试技巧。难点在于学生如何在模拟面试中流利地运用所学知识，包括自我介绍和应对常见问题。难点形成的原因在于面试场景的复杂性和学生实际应用能力的不足，需要通过角色扮演和小组讨论等方式进行针对性训练。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括10张幻灯片的多媒体课件，3个模拟面试场景的音频资料，以及5个常见面试问题卡片。学生需预习教材中关于面试技巧和自我介绍的内容，并准备一本笔记本用于记录关键点。此外，我还将设计一个包含4个小组讨论环节的教学环境，确保每个小组都能在黑板上展示他们的成果。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以一段简短的英语面试视频引入课程，视频内容可以是真实面试场景或模拟面试。

提问：“同学们，你们认为在面试中，哪些英语表达是至关重要的？”

学生活动：

观看视频，思考并回答问题。

分享他们认为在面试中重要的英语表达。

2.新授

时间预估：30分钟

教师活动：

词汇和短语：介绍20个与面试相关的常用词汇和短语，如“introducemyself”、“answerquestions”、“expressmystrengths”等。

面试技巧：讲解5个面试技巧，包括如何准备自我介绍、如何回答常见问题、如何展示自己的优势等。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟面试场景，让学生练习应用所学词汇和技巧。

学生活动：

记录新学的词汇和短语。

参与角色扮演，练习面试技巧。

3.巩固

时间预估：20分钟

教师活动：

小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“在面试中，如何展示自己的沟通能力？”、“如何处理面试中的压力？”

案例分析：提供几个面试失败的案例，让学生分析原因，并提出改进建议。

学生活动：

参与小组讨论，分享自己的观点。

分析案例，提出改进建议。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调面试英语的重要性。

鼓励学生在课后继续练习，提高自己的面试英语能力。

学生活动：

回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

5.作业

时间预估：10分钟

教师活动：

布置作业：“准备一个简短的自我介绍，并练习在面试中使用。”

学生活动：

完成作业，准备自我介绍。

6.教学延伸

时间预估：10分钟

教师活动：

提供一些在线资源，如面试英语课程、模拟面试平台等，供学生课后学习。

鼓励学生参加学校的英语角活动，