2025年让知识在真实情境中生长——《跨学科项目的设计及开展建议》培训有感.docx

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2025-12-26 发布于广东
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《2025年让知识在真实情境中生长——《跨学科项目的设计及开展建议》培训有感》

一、培训缘起：为何聚焦跨学科项目

四月的暖风拂过校园，我坐在市教育局组织的培训会场里，窗外梧桐新绿，室内讨论正酣。这次《跨学科项目的设计及开展建议》专题培训，绝非偶然的例行公事，而是教育改革浪潮中一次深思熟虑的破冰之举。近年来，基础教育领域反复强调核心素养的落地，但课堂实践却常陷入“知识孤岛”的困境。学生背熟了物理公式，却无法解释自行车链条的力学原理；记住了历史事件，却难以分析当下社区治理的脉络。这种学用脱节的窘境，在2024年全国教育质量监测报告中显露无遗：超过65%的初中生在