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“我来当编导”，学《白雪歌送武判官归京》

培训目标

本次教学活动的核心目标在于突破传统诗歌教学的单一模式，引导学生以编导身份深度介入岑参《白雪歌送武判官归京》的文学世界，从而实现从被动接受到主动创造的思维跃迁。在常规课堂中，学生往往局限于字词翻译和情感标签化处理，导致对边塞诗的壮阔意境与历史厚重感流于表面认知。通过“我来当编导”这一角色扮演设计，我们着力构建沉浸式学习场景，使学生在模拟影视创作全流程中，亲历文本解构、情境重构与艺术表达的完整过程。这种教学转型不仅呼应了新课标对核心素养的强调，更针对当代青少年碎片化阅读习惯的现实困境，提供系统化解决方案。

具体而