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三搭支架，得体表达——《表达要得体》教学实录

教学背景与目标设定

这堂课的缘起并非偶然。在日常语文教学观察中，我发现初中二年级学生普遍存在表达不得体的现象。无论是在课堂发言、小组讨论，还是日常交际中，学生常常忽略语境与对象的适配性。比如，有学生在向老师请教问题时脱口而出“喂，这题咋做”，或在作文中用网络流行语替代规范表达，导致沟通效果大打折扣。这种现象背后折射出深层问题：学生缺乏对语言得体性的系统认知，更未掌握根据场合调整表达的实用技能。

基于此，我决定以人教版初中语文教材八年级下册“口语交际”单元为依托，设计一堂主题为《表达要得体》的实践课。本单元虽提及语言