13.6金属的特性-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版下册.docVIP

资源信息表

标题:

金属的特性(教学设计)

关键词:

金属特性材料

描述:

一、教学目标

态度

建立以实验为根底的科学研究态度

知识与技能

1通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会开展的密切关系。

2了解金属的四个特性：金属有光泽，易传热，易导电及延展性。知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途。

方法和能力

1自主实验探究金属的物理性质〔重点探究导电、导热性等〕。

2通过讨论探究物质的性质与用途的关系，提高综合分析问题的能力。

学科:

科学牛津上海版七年级第二学期第十三章

语种:

汉语

媒体格式:

.doc

学习者:

七年级师生

资源类型:

文本类素材

教育类型:

初中教育七年级

作者:

单位:

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金属的特性

一、教学目标

态度

建立以实验为根底的科学研究态度

知识与技能

1通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会开展的密切关系。

2了解金属的四个特性：金属有光泽，易传热，易导电及延展性。知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途。

方法和能力

1自主实验探究金属的物理性质〔重点探究导电、导热性等〕。

2通过讨论探究物质的性质与用途的关系，提高综合分析问题的能力。

二、重点难点

重点：金属的特性

引导自主探究金属的物理性质。

三、教学准备

学生收集日常生活中的金属材料。

学生查阅有关金属材料开展前景资料。

酒精灯、火柴、铁架台、干电池、导线、小灯泡、砂纸、

铜丝、铁丝、铝丝、黄铜、铜、铁片、铅、铝片、塑料、玻璃、木块、陶瓷调羹等。

教师制作多媒体课件。

四内容组织

[教学流程]

金属特性金属应用

金属特性

金属应用

活动一：认识金属

活动二：

探究金属特性

活动三：

金属的应用

结论：金属特性决定金属用途

[活动设计]

活动一：认识金属

教学目标：创设情境，引入新课，点燃学生学习热情；

了解金属应用的广泛性。

学生活动

指导要点

◆观看老师提供的资料，并思考答复。

学生列举身边的金属材料。

导入：〔投影展示图片〕

1你知道这幅画面中间的建筑物是什么吗？—埃菲尔铁塔

2它是由什么材料制成的？

3应用广泛的金属材料。见附图。

金属自古至今对人类文明起源与开展起到了重要的作用，你们知道生活中有哪些金属?

那么金属有些什么特性呢，今天这一节课我们就来探究金属的特性。

设计意图：

◆增加学生的信息量，让学生了解金属材料在高新技术、国防建设、美化生活中的广泛用途。

◆让学生感觉到我们的生活离不开金属材料。

活动二：探究金属的特性

教学目标：1让学生了解金属的四个特性：金属有光泽，易传热，易导电及延展性。

2引导学生自主实验探究金属的物理性质〔重点探究导电、导热性等〕。

学生活动

指导要点

区分金属和非金属。说明区分的理由

讨论金属的个性和共性，确定研究方向。

学生利用已区分的金属材料，对金属共有的特点进行讨论，观察或实验的方法。介绍实验探究方法。

小组实验探究

学生汇报自己的实验结果，并介绍实验探究方法。开展生生评价、师生评价。

由此归纳出金属具有延展性。

阶段小结：金属有哪些特性

〔提供足够多的金属和非金属材料〕你能将桌上实验盒内的金属找出来吗？引导学生理解金属共有的特点就是它的特性。

将学生的区分理由整理在黑板上，组织学生讨论。将一些个别金属的特性去除，留下不能一下子解决的一些方面：包含导电、导热、〔延展性—可能学生不会讲到〕、光泽度。

组织学生讨论、观察或实验的方法。

布置实验探究任务

组织学生交流

多媒体演示活动：延展性—〔学生假设没有讲到此特性可在此参加〕

钩码实验

打铁录像

◆小结金属特性

设计意图：

让学生区分金属和非金属活动的设计，使实验探究更有针对性，目的性。

对金属的共性和个性的讨论，从思考中发现问题。金属是一类物质而不是一种物质，帮助学生认识到研究物质性质常用的一种方法：从整体到典型再到整体的思路。

探究方案确实立和实施，培养学生创新思维能力，加强学生动手能力及合作精神。体验科学发现的过程，尝试探究成功的快乐。

汇报实验结果和探究方法，培养学生表达能力、分析能力。强化评价功能，通过评价，拓展学生的思维空间。

活动三：金属的应用

教学目标：知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途。

通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。

学生活动

指导要点

学生根据资料讨论问题。

小结金属特性决定金属用途，利用金属的不同特性可以制成不同用途的产品。

观看补充资料。交流讨论

学生利用课前查找的资料抢答。

◆出示一些金属性质和用途。活动13。10

特性