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信息技术课程小学Scratch编程教学方案

一、课程概述

（一）课程名称

小学信息技术——Scratch创意编程入门

（二）授课对象

小学中高年级学生（建议四至六年级）

（三）课程目标

1.知识与技能：

*初步了解计算机编程的基本概念和Scratch软件的界面组成。

*掌握Scratch中角色、背景的添加、编辑方法。

*学会使用常用的指令积木（如运动、外观、声音、事件、控制、侦测等）进行简单程序的编写。

*能够运用顺序、循环、条件判断等基本编程思想解决简单问题。

*初步掌握变量的概念及简单应用。

*能够独立或合作完成简单的Scratch作品，并学会作品的保存与分享。

2.过程与方法：

*通过动手实践、自主探索与合作交流，体验编程解决问题的过程。

*培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和动手实践能力。

*学习运用编程思想分析问题、拆解问题并寻找解决方案。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对信息技术的兴趣，培养对编程的好奇心和探索欲望。

*体验编程创作的乐趣与成就感，树立自信心。

*培养学生的合作意识、表达能力和审美情趣。

*引导学生正确认识网络信息，培养良好的信息素养和数字化学习习惯。

（四）课程时长与课时安排

建议总课时：16-20课时（每课时40分钟），可根据学校实际情况及学生掌握程度灵活调整。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.Scratch软件的基本操作，包括角色、背景的管理及指令积木的拖拽组合。

2.理解并运用“事件”触发程序的运行机制。

3.掌握顺序结构、简单循环结构（如“重复执行”）和简单条件判断结构（如“如果…那么…”）的逻辑。

4.能够将简单的创意转化为Scratch程序，并逐步完善。

（二）教学难点

1.逻辑思维的建立，特别是循环与条件判断的综合运用。

2.变量概念的初步理解和简单应用。

3.面对问题时，能够主动思考并尝试用编程方法解决。

4.培养学生的创新意识和独立完成作品的能力。

三、教学方法与策略

1.情境创设法：通过有趣的故事、游戏或生活场景引入教学内容，激发学生学习兴趣。

2.任务驱动法：将教学目标分解为若干个具体的、可操作的小任务，引导学生在完成任务的过程中学习知识、掌握技能。

3.演示讲解法：教师进行关键操作和知识点的示范与讲解，清晰直观。

4.自主探究法：鼓励学生在教师引导下，主动探索未知功能和操作，培养自主学习能力。

5.小组合作法：组织学生进行小组讨论、协作完成较复杂任务或作品，培养团队协作精神。

6.作品展示与评价法：提供学生展示自己作品的平台，通过教师点评与学生互评，促进共同进步。

7.游戏化教学：将知识点融入游戏设计与制作中，让学生在“玩中学、学中做”。

四、教学资源准备

（一）硬件环境

多媒体计算机教室（每人一台计算机）、投影仪、教师主控机、网络环境。

（二）软件环境

Windows或macOS操作系统，Scratch3.0离线版软件（或通过浏览器访问Scratch在线平台），屏幕录制与广播软件。

（三）教学材料

教师自制PPT课件、微课视频、Scratch作品范例、任务单、评价表等。

五、课程内容与课时安排建议

阶段

序号

课时主题

主要教学内容

课时

教学目标

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**初

级

入

门**

1

初识Scratch——编程是什么？

编程的概念与意义；Scratch软件介绍与启动；Scratch界面（舞台、角色区、积木区、脚本区、代码区）认识；体验简单作品。

1

了解编程的基本概念；认识Scratch软件及其界面组成；激发学习兴趣。

2

我的第一个作品——小猫动起来

认识“事件”积木（如“当绿旗被点击”）；学习“运动”类积木（如“移动10步”、“右转15度”）；保存作品。

1-2

掌握Scratch作品的新建与保存；初步理解“事件”的作用；能让角色做简单的运动。

3

让角色“说话”与“变脸”

学习“外观