2020年高三语文一轮复习备战2021-必备知识梳理-04-非连续性文阅读.docxVIP

备战2021高三语文一轮复习必备知识梳理

第一局部现代文阅读

专题四非连续性文本阅读

考点一

非连续性文本阅读方法

阅读非连续性文本时,可以获取信息;在解决具体问题时,往往需要进行进一步的信息提取、分析理解,进而进行判断应用。因此,非连续性文本的阅读能力不是一般的读写能力,它实际上是一种有关信息处理的素养,即获取信息、分析信息、评价信息、综合信息和表达信息的能力,以及个人独立思考的能力。阅读非连续性文本应该关注以下方面:“查找和提取信息,对文本形成整体理解,解释文本信息,反思和评价内容,反思和评价形式。〞

类别

要点

寻找

关键

信息

发现文本的关键信息是核心,善于抓住文中负载关键信息的词句,剔除与题目无关的多余信息,从字面看出表达的言外之意,以快速锁定要寻找的目标。

整合

得出

结论

对于非连续性文本的阅读,在没有详细且明确的陈述语言的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比拟、归纳、综合进行加工处理,判断出命题者的真实意图,从而整合得出有效的结论。

建构

文本

意义

对于由多种材料组合的较为复杂的非连续性文本,要注意识别文本材料的主题,联系实际需求,找出文本的写作目的,为材料信息内容排序,联系文本中的不同资料,结合自己的知识、想法和经验,提出独特的见解,自主建构文本意义。

考点二

分析材料真实性、详略

新闻最大的特点是真实性,真实性是指新闻要反映客观现实,把握社会主流,贴近实际生活。所以,如何表现新闻的真实性往往成为命题人首先关注的问题。

类别

要点

分析新闻

的真实性

①内容是否充分、全面、客观;②对现场情形的再现是否客观、真实;③数据的运用是否客观、真实;④细节描写是否形象有力地展现了事件的真实性;⑤表达人称的选择是否有利于表现事件的真实性。

分析新闻

的详略

①看材料间是否有不同;②看材料间是否有递进关系;③看材料能否开拓读者的视野;④看材料是否便于表达主题。

考点三

把握阅读材料的语言

非连续性文本本质上仍属于新闻类题材。新闻语言(除评论类文章)一般为客观表达,很少主观评论。但由于表达的需要,局部新闻在客观表达的同时,融入了主观色彩,带有明显的情感性和倾向性,使新闻的语言显得更加丰富多彩。

类别

要点

赏析新闻

语言的

准确性

①从语言是否准确记录和再现新闻真实内容的角度考虑;②从逻辑学和语义学的角度考虑,看其是否概念明确、判断准确、推理合理,是否表意明确、符合分寸;③从遣词造句的准确性、精练性的角度考虑,要注意词义的差异,还要留意词语的感情色彩、语言是否得体等。

赏析新闻

语言的

情感性

①从表现形象特点的角度思考;②从前后内容联系的角度思考;③从表达情感主旨的角度思考;④从运用修辞手法的角度思考。

考点四

把握材料的内容与观点

非连续性文本阅读题型的特点是围绕一个主题(事件),通过不同的材料,从不同的方面、不同的角度考查考生对该主题(事件)的理解能力。

类别

要点

把握

内容

①整体把握材料的关键内容和阐述角度;②注意典型细节与根本领件的关系;③注意图表与材料内容上的关联性;④注意材料内容的先后顺序,分析事件的开展过程。

把握

观点

①整体把握材料的话题;②归纳分析不同文本的重心,分析不同材料所表达的共同观点;③注意材料的时代背景、现实意义及相关事件的开展前景。

考点五

探究

全国卷非连续性文本主观题为分析概括类试题。但从?考试说明?的要求以及近年来全国卷实用类文本的命题习惯看,探究类试题还是很有可能出现在未来的非连续性文本命题之中的。

类别

要点

从不同的角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神

分析归纳材料的主题,揭示这种主题反映了怎样的时代精神,在当前社会有什么积极意义。

(续表)

类别

要点

探究文本中的某些问题,提出自己的见解

①要善于质疑,要善于对文本内容进行辩证分析,提出补充,并在此根底上,提出更为科学、合理的观点;②在某些事件的具体处理上,材料可能会给出不同时间段,或者不同地区的不同方法。对这些方法效果及开展前景的探究要建立在分析比拟不同时间段,不同地区的客观条件的根底上,切忌盲目赞成或反对。

对文本的某种特色做深度的思考和判断

①特色分析要具体。文本特色属于文本形式,是为表达内容效劳的,所以要结合具体语句分析,这就需要先读懂文本内容,明确文本特点。②思考判断要深入。要能指出这种特色,然后联系文本说一说文本为什么要表现这种特色,还要进一步指出这种特色的好处、效果或缺乏,最好是提出自己的一些看法并说明理由。