部编版-二年级语文上册《狐假虎威》教案及反思（编写）.pptxVIP

《狐假虎威》教学设计本教学设计旨在帮助学生理解《狐假虎威》的故事内容，并通过学习体会故事蕴含的道理。ghbygdadgsdhrdhad

教学目标培养阅读兴趣激发学生对课文的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。提高语言表达能力引导学生积极思考，并能用自己的语言表达对课文的理解。掌握生字词通过多种形式的识字教学，帮助学生掌握课文中的生字词。理解课文内容引导学生深入理解课文内容，并体会故事的寓意和人物性格。

教学重点与难点重点理解“狐假虎威”的成语故事，并能用自己的语言复述故事内容。难点理解“狐假虎威”的含义，并能结合生活实际举出相关例子。难点体会故事中狐狸和老虎性格特点的差异，并能对他们的行为进行评价。

教学准备11.课本准备好《狐假虎威》课本，以便学生阅读。22.图片准备狐狸和老虎的图片，用于讲解故事内容。33.音频准备课文朗读音频，帮助学生理解故事。44.板书准备板书，以便记录教学要点。

教学过程1导入新课通过提问的方式引入课文，激发学生的学习兴趣。2初读课文学生自主阅读课文，初步感知课文内容。3理解课文内容教师引导学生理解课文内容，并进行重点词语的解释。4分析人物性格引导学生分析狐狸和老虎的性格特点。5探讨主题思想引导学生理解课文所蕴含的道理。6最后，教师布置课后作业，巩固所学内容。

导入新课师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，它的名字叫《狐假虎威》。师：谁来说说，你对“狐假虎威”这个词语有什么了解？师：今天我们就来学习这篇课文，看看这则寓言故事想告诉我们什么道理。

初读课文自由朗读学生轻声读课文，注意读准字音，读通句子。画出生字词学生用铅笔圈出课文中不认识的字词，并尝试自主识记。检查读音教师抽查学生朗读，并纠正读音错误，帮助学生理解字词意思。

理解课文内容理解故事梗概引导学生理清故事的起因、经过和结果，并能用自己的语言复述故事。分析故事情节引导学生思考狐狸是如何利用老虎的威势，并思考其中的原因。体会故事寓意引导学生思考故事告诉了我们什么道理，并能结合生活实际举出例子。

分析人物性格狐狸狐狸狡猾，善于利用老虎的威势，借虎威吓退了其他动物。这也反映出狐狸胆小，不敢真刀真枪地面对对手，只能靠欺骗和伪装来达到目的。老虎老虎威风凛凛，具有强大的力量，但它愚蠢，没有头脑，容易被狐狸欺骗，成为狐狸的工具。

探讨主题思想狐假虎威的危害故事告诉我们，仗势欺人、狐假虎威是不可取的，最终只会害人害己。友谊的重要性故事强调了友谊的重要性，朋友之间要真诚相待，互相信任，才能共同进步。学习的意义故事启示我们要学习真本领，不能依靠别人的威势，要靠自己的努力取得成功。

学习生字词生字引导学生认读“假、威、狐、虎”等生字，并通过练习巩固记忆。可以通过多种方法，例如卡片认读、拼读、造词等。词语讲解“狐假虎威”等词语的意思，并引导学生运用到句子中。可以结合课文内容进行讲解，帮助学生理解词语的意思。词语拓展拓展词语“威风凛凛、虎视眈眈”等，并引导学生运用到生活中，丰富学生的语言表达。

课后延伸活动绘画创作鼓励学生用绘画的形式表达对课文内容的理解，创作出属于自己的狐假虎威故事。角色扮演将学生分成小组，分别扮演狐狸、老虎和其他的动物，进行角色扮演，加深对故事人物的理解。故事续写引导学生思考故事结尾，发挥想象力，续写故事，例如，狐狸最终会怎样？

板书设计板书设计简洁明了，突出重点内容，如“狐假虎威”四个字，用红色笔写，大小适中，醒目易懂。并用蓝色笔写出“威风凛凛”和“胆小如鼠”两词，作为对比，帮助学生理解“狐假虎威”的含义。板书设计还运用图画辅助理解，画了一只狐狸和一只老虎，形象生动，便于学生记忆。

教学反思优点课堂气氛活跃，学生积极参与，学习兴趣浓厚。教学设计紧扣教材，注重学生理解和感悟。不足部分学生对课文的理解不够深入，需要进一步引导。课堂时间分配不够合理，个别环节时间过长。

学生反馈11.积极参与学生积极参与课堂互动，并能主动思考问题。22.理解深刻学生对课文内容理解深刻，并能将知识与生活联系起来。33.表达清晰学生在表达自己的理解时，语言流畅，逻辑清晰。44.乐于分享学生乐于分享自己的学习心得，并能互相学习。

教师自评教学准备充分我认真备课，设计了生动有趣的教学活动，并提前准备了必要的教学资源，确保课堂教学顺利进行。课堂互动积极我鼓励学生积极参与课堂讨论，并及时给予引导和评价，营造了良好的课堂氛围。注重学生个体差异我关注学生的个体差异，并根据学生的实际情况进行教学调整，确保每个学生都能有所收获。反思总结经验我及时反思课堂教学，总结经验教训，不断改进教学方法，提升教学水平。

优秀之处课堂氛围活跃学生积极参与，课堂充满活力，营造了良好的学习氛围。教学设计合理教学目标明确，教学环节紧凑，教学内容丰富，符合学生的认知水平。教学方法灵活运用多种教学方法