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《家务劳动我能行-一体验优化》学生学习活动单
班级
四（1）班组名姓名
学习目标
1、我要通过探索，应用，展示等活动，感受优化思想在日常生活中的应用。
2、我要在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
课前准备
课件、学生活动单
学习内容及过程
活动一：沏茶
怎样让客人尽快喝上茶？一共需要多长时间？
烧水8分钟洗水壶1分钟洗茶杯2分钟接水1分钟
烧水8分钟
洗水壶1分钟
洗茶杯2分钟
接水1分钟
找茶叶1分钟
沏茶1分钟
（一）、想一想，说一说。（独学）
（二）、画一画，算一算。（群学）1、我们的方案可以用图示来表示
2、按照我的方案，李阿姨在（）分钟后就能喝上茶。列式是：（分钟）
活动二：煮饭一一比比谁是“最棒家务小帮手”你能帮小明的妈妈合理安排做这些事情吗？（画出流程图）
李阿姨她们几点可以吃午饭？
洗菜3
洗菜3分钟
炒菜10分钟
煮饭20分钟
择菜4分钟
洗米2分钟
切菜5分钟
操作：我们帮小明的妈妈制订的煮饭方案是（流程图）:
算式是：
答：李阿姨她们在就可以吃午饭当堂检测
课外延伸1、知识链接了解华罗庚的统筹学。
2、实践应用拿着你的方案，为父母沏杯茶、做顿饭，把实践照片提供在班级群里。
自我评价
能设计合理解决问题的方案。
A()B()C()
能与同伴合作交流
A()B()C()
能联系到生活中的优化事情
A()B()C()
能用流程图表示做事的顺序和方法
A()B()C()
能大胆的展示自我
A()B()C()
本节课我最大的收获是：
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