小学三年级语文课文重点段落赏析讲义.pptxVIP

第一章《小蝌蚪找妈妈》重点段落赏析第二章《燕子妈妈笑了》重点段落赏析第三章《翠鸟》重点段落赏析第四章《荷叶圆圆》重点段落赏析第五章《富饶的西沙群岛》重点段落赏析第六章《古诗三首》重点段落赏析

01第一章《小蝌蚪找妈妈》重点段落赏析

第1页引入：池塘边的生命奇迹同学们，今天我们将一起探索小学三年级语文课文《小蝌蚪找妈妈》中描写蝌蚪生活的精彩段落。在这个故事里，一群活泼的小蝌蚪在池塘边的荷叶间游动，它们的旅程充满了好奇与发现。教师可以引导学生观察池塘边的生态景象，让学生感受到自然界中的生命奇迹。据观察，一只小蝌蚪从出生到长成青蛙需要约90天，期间会经历5次变态。课文用生动的语言记录了这一过程，让我们一起来欣赏这段文字中的生命奇迹。在课堂上，教师可以提问学生‘你们见过小蝌蚪吗？它们和青蛙有什么不同？’通过生活经验引入文本学习，激发学生的兴趣和好奇心。

第2页分析：文字中的动态画面在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，作者通过细腻的描写，将小蝌蚪的动态画面展现得淋漓尽致。例如，‘小蝌蚪游来游去，找呀找，看见荷叶上蹲着一只大青蛙。’这句话中，动词‘游’和‘蹲’生动地描绘了小蝌蚪和大青蛙的动作，让我们仿佛置身于池塘边，亲眼目睹这一幕。此外，课文中的比喻句‘小蝌蚪们穿着一身黑色的小袍子，像一个个小音符在池塘里跳跃。’通过比喻的修辞手法，将小蝌蚪的形象描绘得更加生动有趣。在分析这些句子时，教师可以引导学生关注动词和形容词的使用，体会作者如何通过语言文字创造出生动的画面。

第3页论证：科学知识在文字中的体现《小蝌蚪找妈妈》这篇课文不仅充满了童趣，还蕴含着丰富的科学知识。例如，‘小蝌蚪们穿着一身黑色的小袍子，这是它们的保护色，可以帮助它们躲避天敌。’教师可以解释蝌蚪的‘黑乎乎的尾巴’是尾鳍，在青蛙变态发育过程中会逐渐消失。通过展示蝌蚪变成青蛙的图片序列，标注‘卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙’的发育过程，让学生直观地了解这一科学现象。此外，课文中的‘长出了两条后腿’和‘又长出了两条前腿’的描述，也体现了作者对科学知识的准确把握。通过这样的分析，学生不仅能够欣赏到课文的文学魅力，还能学到相关的生物知识。

第4页总结：生活观察与文字表达在赏析《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，我们可以发现作者通过细腻的观察和生动的描写，将小蝌蚪的生活展现得栩栩如生。课文中的‘看见’、‘追’、‘问’、‘游’等动词，不仅展现了小蝌蚪寻找妈妈的过程，还体现了作者对生活的热爱和对细节的捕捉。教师可以引导学生思考‘为什么作者要用这些动词来描述小蝌蚪的动作？’通过这样的思考，学生能够更好地理解作者的表达意图。此外，教师还可以提出‘回家后可以观察小动物，用类似课文的语言描述它们’的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的观察能力和表达能力。

02第二章《燕子妈妈笑了》重点段落赏析

第5页引入：菜园边的惊喜相遇在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，作者描绘了燕子妈妈带着孩子飞过菜园，突然发现菜地里有异物的场景。教师可以引导学生观察这个场景，让学生感受到生活中的惊喜和发现。通过播放一段视频，展示菜园边的生态景象，教师可以提问学生‘为什么燕子妈妈一开始没注意到小燕子找到的‘宝贝’？这段课文告诉我们什么？’这样的提问能够激发学生的好奇心，引导他们深入阅读课文。此外，教师还可以介绍菜园面积与燕子飞行高度的比例关系，让学生对课文中的场景有更加直观的感受。

第6页分析：对话中的教育智慧《燕子妈妈笑了》这篇课文通过燕子妈妈与孩子的对话，展现了教育智慧。例如，‘这是什么呢？是不是种子？’这句话体现了燕子妈妈对孩子提问的鼓励和引导。教师可以分析这些对话，让学生体会到燕子妈妈是如何通过提问和引导，培养孩子的观察力和思考能力。此外，课文中的重复句式‘我们找呀找，终于找到了’强化了寻找过程，让学生感受到寻找的乐趣和成就感。在分析这些对话时，教师可以引导学生关注燕子妈妈的情感变化，体会她从惊讶到笑的内心感受。

第7页论证：观察力的培养路径《燕子妈妈笑了》这篇课文不仅展现了教育智慧，还提供了培养观察力的方法。教师可以介绍‘五看法’（看颜色、形状、动态、关联、变化）这一观察力训练方法，让学生了解如何系统地观察事物。通过分析课文中的‘菜叶上、泥地里、菜心里’的寻找路径，学生能够学习到观察的层次和方法。此外，教师还可以引用《儿童心理学》中关于观察力发展的理论，让学生了解到观察力在儿童成长中的重要性。通过这样的分析，学生不仅能够欣赏到课文的文学魅力，还能学到如何提高自己的观察力。

第8页总结：发现与成长的启示在赏析《燕子妈妈笑了》这篇课文时，我们可以发现作者通过‘找→问→试→悟’的过程，展现了燕子妈妈科学育儿的智慧。教师可以引导学生思考‘为什么如果孩子直接扔掉‘宝贝’，结果会怎样？为什么？’这样的思考能够帮助学