小学五年级语文古诗赏析巩固专项讲义.pptxVIP

第一章古诗赏析基础入门第二章绝句的赏析技巧第三章律诗的赏析技巧第四章词的赏析技巧第五章咏物诗的赏析技巧第六章咏史诗的赏析技巧

01第一章古诗赏析基础入门

古诗赏析入门：从《咏鹅》开始古诗的定义与分类古诗是用凝练的语言、鲜明的意象和和谐的音乐美来抒发情感或描绘景象的文学体裁。按体裁分（绝句、律诗、词、曲）；按内容分（山水田园、边塞战争、咏物抒情、咏史怀古）。《咏鹅》的赏析《咏鹅》是骆宾王七岁时所作，通过鹅的形象生动，语言简单却富有韵律，适合五年级学生理解古诗的基本要素。古诗赏析的基本要素节奏、韵律、意象、情感是古诗赏析的基本要素。通过《咏鹅》学习古诗的节奏、韵律和基本意象，感受古诗的音乐美和情感表达。古诗赏析的意义古诗赏析有助于学生理解古人的情感和思想，提高文学素养，培养审美能力。通过《咏鹅》的学习，学生可以感受到古诗的童真童趣，培养对自然和生活的热爱。

古诗的节奏与韵律《咏鹅》的节奏分析《咏鹅》每句七个字，四句一节，符合五言绝句的格式，读起来抑扬顿挫，富有音乐美。通过朗读感受古诗的节奏变化，理解平仄规则对节奏的影响。《咏鹅》的韵律解析《咏鹅》尾字“鹅”“歌”“波”“斜”押平声韵，增强音乐美。通过对比不同韵律的古诗，感受韵律对情感表达的影响。古诗节奏与韵律的作用古诗的节奏和韵律有助于情感表达和意境营造，通过《咏鹅》的学习，学生可以感受到古诗的音乐美和情感表达，提高对古诗的理解和欣赏能力。古诗节奏与韵律的实践通过分组朗读《咏鹅》，尝试用不同的速度和音调感受节奏变化，理解平仄规则对节奏的影响，提高对古诗的节奏和韵律的感知能力。

古诗中的意象与情感《咏鹅》的意象分析《咏鹅》中的“鹅、水、白、红、歌、立、浮、拨”都是具体可感的意象，通过这些意象，诗人表达了对自然生机的喜爱和童真童趣。古诗意象的作用古诗的意象有助于情感表达和意境营造，通过《咏鹅》的学习，学生可以感受到古诗的意象美和情感表达，提高对古诗的理解和欣赏能力。古诗情感分类古诗中的情感可分为喜悦、忧愁、爱国、思乡等，通过对比不同情感的古诗，感受情感表达的不同方式。古诗情感表达的实践通过对比《静夜思》和《九月九日忆山东兄弟》的思乡表达方式，理解古诗情感表达的多样性，提高对古诗的情感理解能力。

古诗赏析的基本步骤了解背景《江雪》写于柳宗元的贬谪期间，表现其孤高品格。通过了解背景，学生可以更好地理解古诗的主题和情感。逐句分析《江雪》中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”通过动作描写，表现诗人的孤独和坚韧。通过逐句分析，学生可以更好地理解古诗的意象和情感。整体把握《江雪》的主题是孤独和坚韧，通过整体把握，学生可以更好地理解古诗的主题和情感。联系生活《江雪》的意境和情感可以启发学生对生活的思考，培养对自然和生活的热爱。通过联系生活，学生可以更好地理解古诗的意义和价值。

02第二章绝句的赏析技巧

绝句的结构与特点绝句的结构绝句是四句诗，每句七字或五字，第二、四句押韵，结构严谨。通过《咏鹅》与《登鹳雀楼》的对比，感受绝句的结构美。绝句的特点绝句语言精练，意境深远，通过《咏鹅》与《登鹳雀楼》的对比，感受绝句的音乐美和情感表达。绝句的分类绝句按体裁分（五言绝句、七言绝句），按内容分（山水田园、边塞战争、咏物抒情、咏史怀古）。通过《咏鹅》与《登鹳雀楼》的对比，感受不同类型绝句的特点。绝句的赏析方法通过《咏鹅》与《登鹳雀楼》的对比，学生可以掌握绝句的赏析方法，提高对绝句的理解和欣赏能力。

绝句的意象组合技巧《登鹳雀楼》的意象组合《登鹳雀楼》中的“白日”“山”“黄河”“海”四个意象组合出壮阔景象，通过意象组合，诗人表达了对历史的感慨。意象组合的作用绝句的意象组合有助于情感表达和意境营造，通过《登鹳雀楼》的学习，学生可以感受到绝句的意象美和情感表达，提高对绝句的理解和欣赏能力。意象组合的技巧通过对比不同意象组合的古诗，感受意象组合的多样性，掌握意象组合的技巧。意象组合的实践通过分组练习，学生可以尝试用四个词语写一句绝句，提高对意象组合的理解和运用能力。

绝句的情感表达与修辞《静夜思》的修辞手法《静夜思》中的比喻（“明月”象征团圆）、对偶（“举头”对“低头”）等修辞手法，通过这些修辞手法，诗人表达了对故乡的思念。修辞手法的作用绝句的修辞手法有助于情感表达和意境营造，通过《静夜思》的学习，学生可以感受到绝句的修辞美和情感表达，提高对绝句的理解和欣赏能力。修辞手法的分类绝句中常见的修辞手法有比喻、对偶、夸张、拟人等。通过对比不同修辞手法的古诗，感受修辞手法的多样性，掌握修辞手法的运用。修辞手法的实践通过分组练习，学生可以尝试用不同的修辞手法写一句绝句，提高对修辞手法的理解和运用能力。

绝句赏析的实战练习《江雪》的赏析《江雪》写于柳宗元的贬谪期间，表现其孤高品格。通过了解背景、逐句分析、整体把握和联系生活，