山西省大同市平城区四年级上学期语文期末专项复习——句型转换.docVIP

山西省大同市平城区四年级上学期语文期末专项复习——句型转换

一、句型转换基础认知

句型转换是小学语文学习的重要内容，它要求我们在保持句子原意不变的前提下，通过改变句子的结构、语气或表达方式，让语言更加灵活多样。四年级上学期需要掌握的基本句型包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四大类，以及把字句、被字句、直接引语与间接引语等特殊句式的转换技能。熟练掌握这些转换方法，不仅能帮助我们在阅读理解中准确把握句子含义，还能让作文表达更加生动丰富。

句子就像积木，不同的排列组合能搭建出不同的表达效果。例如小明吃苹果这个简单的陈述句，既可以变成苹果被小明吃了的被动句，也能变成小明难道没吃苹果吗的反问句，还能变成小明正在大口大口地吃苹果呢这样富有画面感的感叹句。这些变化都遵循着一定的语言规则，只要掌握了这些规则，就能让句子变身自如。

二、基本句型转换方法详解

（一）陈述句与疑问句的转换

陈述句是用来陈述事实或表达观点的句子，句末用句号，比如大同的云冈石窟是世界文化遗产。将陈述句改为疑问句时，首先要判断句子是否含有否定词，若原句是肯定句，需添加难道怎么等反问词，并在句末加上吗呢等语气词，同时将句号改为问号。例如这座塔很高可以转换为这座塔难道不高吗？需要注意的是，如果陈述句中已有否定词不没等，转换时要去掉否定词，如他不知道答案应改为他怎么会知道答案呢？

疑问句改陈述句则相反，要删除反问词和语气词，调整否定词，将问号改为句号。比如你难道不喜欢下雪吗？转换后就是你喜欢下雪。这里有个小窍门：反问句其实就是用疑问的形式表达肯定的意思，所以转换时要先明确原句的真实含义，再调整词语和标点。

（二）把字句与被字句的转换

把字句强调动作对事物的处置，基本结构是谁把什么怎么样，例如小红把教室打扫干净了；被字句强调事物被处置的结果，结构是什么被谁怎么样，如教室被小红打扫干净了。这两种句式转换时，关键要找准动作的执行者和承受者。

转换步骤分为三步：首先找出句子中的执行者（动作的发出者）和承受者（动作的接受者）；然后将把字前后的执行者和承受者互换位置；最后将把换成被，检查句子是否通顺。比如大风把树叶吹落了，执行者是大风，承受者是树叶，转换后就是树叶被大风吹落了。

需要特别注意的是，有些句子中会出现多个名词，这时要通过动词判断真正的执行者和承受者。例如弟弟把妈妈买的蛋糕吃完了，动词是吃完，执行者是弟弟，承受者是蛋糕，所以转换为被字句是妈妈买的蛋糕被弟弟吃完了，而不能错误地写成妈妈被弟弟买的蛋糕吃完了。

（三）肯定句与否定句的转换

肯定句直接表达肯定的意思，如我们班获得了卫生红旗；否定句则用不没无等否定词表达相反的意思，如我们班没有获得卫生红旗。这两种句式转换的关键在于正确使用否定词，保持原意不变。

肯定句改否定句时，要在动词前添加合适的否定词。如果动词是是，直接加不即可，如这是我的铅笔改为这不是我的铅笔；如果是普通动词，要根据时态选择不没没有等，比如他每天跑步改为他每天不跑步，我完成了作业改为我没有完成作业。

否定句改肯定句则需去掉否定词，注意有些双重否定句表达的是肯定意思，转换时要特别小心。比如没有人不喜欢春天实际是说所有人都喜欢春天，这种句子转换时要先理解深层含义，再用直接肯定的方式表达。

（四）直接引语与间接引语的转换

直接引语是直接引用别人的话，用引号标注，如小明说：我明天要去大同古城。间接引语则是转述别人的话，不用引号，如小明说他明天要去大同古城。转换时要注意人称、时态和标点的变化。

人称变化有规律可循：第一人称（我、我们）要根据转述者的身份改为第三人称（他、她、他们），第二人称（你、你们）要根据语境改为第一人称或具体人名。例如老师对小红说：你要认真复习。改为间接引语就是老师告诉小红要认真复习。

时态调整主要体现在动词上：当引语中的动作尚未发生时，时态保持不变；如果引语是过去说的，且动作已完成，动词要改为过去式。比如妈妈昨天说：我明天去买菜。今天转述就是妈妈昨天说她今天去买菜。

标点符号的变化比较简单，去掉引号，将冒号改为逗号，语气词啊呢等通常要删去。例如爸爸说：这道题多么简单啊！改为间接引语就是爸爸说这道题很简单。

三、特殊句式转换技巧

（一）扩句与缩句

扩句就是给简单句添加修饰成分，让句子更生动具体。常用的方法有添枝加叶法，即在句子的主干（谁、做什么、怎么样）上添加定语、状语、补语。比如雪花飘落可以扩展为洁白的雪花从天空中慢慢地飘落，这里洁白的是定语，从天空中慢慢地是状语。

扩句时要注意三点：一是不能改变原句的基本意思和句型；二是添加的修饰词要恰当，符合事物特点；三是要按一定的顺序添加，一般先加定语（修饰名词），再加状语（修饰动词或形容词）。以孩子们放风筝为例，合理的扩句是活泼的孩子们在广场上高兴地放风筝，而不是孩子们放了一个很大的、彩色的、漂亮的风筝，后者改变