生命起源的探索（导学案）-初中八年级生物学下册（苏教版）.pdfVIP

生物八下6.21.1生命起源的探索学案

【学习目标】

生命观念：形成“生命的物质性”和“进化与适应”观念，理解生命是由生命物质

在特定条件下长期演化的结果。

科学探究：体验模拟米勒实验设计思路（明确变量控制、条件设定）。学习解读实验

学习目标

数据并得出结论C

与

科学思维：辨别生命起源不同学说的性质（神话VS科学假说）。分析证据（如米勒实

核心素养

验）对科学假说的支撑作用。学习基于已知事实进行合理推理和假说构建。

社会责任：体会科学探索的不确定性与证据重要性，培养批判性思维。认识科学在解

释世界本质中的核心作用，避免轻信谣言。

学习重点化学起源说核心观点；米勒实验的设计原理、结果及意义。

理解米勒实验如何模拟原始地球环境验证生命到有机小分子的转化；科学假说的证

学习难点

据驱动特性（米勒实验是支持证据之一）。

【课前预习】

1、关于生命起源，历史上存在多种假说，如说、说、化学进化说等。

2、中国古代有“腐草化萤”的说法，属于说的观点。

3、通过“鹅颈瓶实验”推翻了自然发生说。

4、奥巴林和霍尔丹提出：原始生命形成于o

5、原始大气的主要成分包括、、和水蒸气等，无游离的。

6、米勒实验中模拟了的环境条件。

7、米勒实验中火花放电模拟了原始地球上的。

8、米勒实验证明了o

9、生命起源的第一阶段是。

10、原始海洋被称为“，是最可能诞生生命的场所。

11、蛋白质、核酸等有机大分子形成的场所是o

12、地球诞生于约亿年前，原始海洋形成于约亿年前。

13、在生命起源研究中，说被大多数科学家认可。

14、原始地球火山喷发释放大量气体，为生命起源提供环境。

15、原始生命可能通过_______作用吸收物质和能量。

【课中研学】

探究点一生命起源学说的发展历程

问题：列举历史上关于生命起源的代表性观点，并简述其核心思想。

探究点二化学进化说的核心一原始海洋的作用

问题：为什么说原始海洋是生命诞生的“摇篮”？

探究点三米勒实验的意义探究

问题：描述米勒实验装置各部分模拟的原始地球条件及其得出的结论。

探究点四生命起源研究的争议与前沿

问题：目前化学进化说还有哪些未解之谜？谈谈你的看法。

【课堂总结】

教师活动：引导学生共同回顾：

1.生命起源探索充满议，科学以假说和证据不断推进。

2.“化学起源说”是目前被最多证据（如米勒实验）支持的核心假说，认为生命起源于原始海洋。

3.米勒实验：模拟原始地球条件，成功用无机物合成多种有机小分子特（别是氨基酸），有力地支

持了化学起源说的第一步。

4.米勒实验的意义巨大，但也有其时代和技术的局限，生命起源仍是重大未解之谜，需要更多探

索。

学生活动：参与梳理，清晰复述本节核心要点（生命起源探索方法、主流假说、米勒实验核心贡献

与意义）。

【课堂练习】

I、米勒实验证明了（）

A.原始生:命诞生于陆地

B.无机物可合成蛋白质

C.有机小分子可在原始条件下形成

D.生命可自然发生

2、原始大气中不含（）

A.甲烷

B.氧气

C.氢气

D.水蒸气

3、推翻“自然发生说”的关铤实验是（）

A.米勒实验

B.巴斯德鹅颈瓶实验

C.孟德尔豌豆实验

D.达尔文环