常用的急救方式（导学案）-初中八年级生物下册（苏教版）.pdfVIP

生物八下5.18.3常用的急救方式学案

【学习目标】

生命观念：通过急救知识的学习，深化对“结构与功能”、“态与平衡”的理解，

认识到人体是一个统一的整体，当生命活动失衡时，及时的外部干预可以维持或恢复

基本生命功能。

学习目标科学探究：在模拟急救实践中，学会观察、模仿、纠正和优化操作步骤，体验从理论

与知识到实践应用的探究过程。

科学思维：培养严谨求实、珍爱生命、勇于担当的科学态度。理解急救的科学性和规

核心素养

范性，树立“人人学急救，急救为人人”的责任意识。

社会责任：明确掌握急救技能是每个社会成员应尽的责任。激发学生关爱他人、乐于

助人的情感，并愿意向家人和朋友传播急救知识。

（1）心肺复苏的操作流程和要点。

学习重点

（2）指压止血法和包扎止血法的正确应用。

（1）心肺复苏实践中，按压位置、深度、频率的准确把握在（模拟中理解标准）。

学习难点（2）在面对突发情况时，能保持冷静，并有序地运用所学知识进行判断和施救（应急

思维的建立）。

【课前预习】

1、当发现有人倒地，首先应观察周围环境是否,确保施救者和患者的安全。

2、判断患者意识时，应轻拍其,并大声呼唤。

3、如果患者无意识且无呼吸或（仅有濒死喘息），应立即启动,并拨打急救电话

4、心肺复苏的步骤包括：胸外心脏按压和o

5、胸外按压的位置是,按压深度至少_______厘米，按压频率为次/分钟。

6、进行人工呼吸前，应先检查并清理患者内的异物。

7、胸外按压与人工呼吸的比例是0

8、止血前需先判断出血类型：________出血、出血和_________出血。

9、小静脉出血可用止血法；大动脉出血需用________止血法。

10、用止血带止血时，应记录,并每隔分钟放松一次。

11、对于骨折患者，应先再固定。

12、被毒蛇咬伤后，应立即,避免奔跑，并尽快送医。

13、食物中毒的急救措施包和尽快送医。

14、对溺水者救上岸后，若其无呼吸，应先进行,而非控水。

15、烧烫伤后应立即用冲洗伤处，切勿涂抹牙膏、酱油等。

【课中研学】

探点一心肺复苏的重要性与操作原则

问题1：为什么心肺复苏强调“黄金4分钟”？

问题2：胸外按压时为什么要保证足够的深度和频率？

探点二

心肺复苏的操作步骤与实践

问题1：请按顺序简述心肺复苏的操作步骤。

问题2：人工呼吸时有哪些注意事项？

探点三包扎止血的方法与适用情况

问题1：如何区分毛细血管出血、静脉出血和动脉出血？

问题2：不同出血类型应分别采用哪代止血方法？

探点四其他常见意外伤害的急救方法

问题1:异物堵塞气道时应如何施救？

问题2：烧烫伤后为什么不能涂抹牙膏或酱油？

【课堂总结】

教帅活动：引导学生共同回顾本节课所学的两大急救技能（心肺复苏、止血包扎），并总结急救的

核心精神：知识是基础，勇气是关键，爱心是根本。鼓励学生成为校园和家庭的“急救小卫士”。

学生活动：参与总结，填写“自我评价表”，分享本节课的收获和感悟。

设计意图：梳理知识体系，强化记忆，并将课程主题从技能学习升华到情感态度价值观的培养。

【课堂练习】

1、心肺复苏中，胸外按压与人工呼吸的比例是（）

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