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成人高考教育类试题及答案

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.培养人的社会活动

D.永恒性

答案：C

2.教育起源于（）

A.人类的生产劳动

B.动物的本能

C.无意识模仿

D.心理模仿

答案：A

3.我国最早的学校教育机构是（）

A.庠

B.序

C.校

D.学

答案：A

4.教育与社会发展的关系主要包括教育与（）的关系。

A.生产力、政治经济制度

B.文化、人口

C.科技、环境

D.以上都是

答案：D

5.个体身心发展的顺序性要求教育要（）

A.因材施教

B.循序渐进

C.抓住关键期

D.扬长避短

答案：B

6.遗传素质在人的身心发展中的作用是（）

A.决定作用

B.主导作用

C.物质前提

D.无关因素

答案：C

7.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

答案：B

8.师生关系在人格上是（）

A.授受关系

B.民主平等关系

C.相互促进关系

D.师道尊严关系

答案：B

9.课程的表现形式是（）

A.课程计划、课程标准、教材

B.课程总目标、领域目标、学科目标

C.课程目标、课程评价、课程实施

D.知识、经验、活动

答案：A

10.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.考试

答案：B

11.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值

观念的教育方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.陶冶法

答案：B

12.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面教育力量

答案：B

13.学校德育的基本途径是（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外校外活动

D.共青团少先队活动

答案：A

14.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

答案：D

15.教育目的层次结构中，最低层次的是（）

A.培养目标

B.教学目标

C.课程目标

D.教育方针

答案：B

16.教育制度的核心部分是（）

A.教育管理制度

B.国民教育制度

C.义务教育制度

D.学校教育制度

答案：D

17.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家

是（）

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

答案：D

18.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现

象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

答案：A

19.学生学习的根本特点是（）

A.接受性

B.间接性

C.方向性

D.连续性

答案：B

20.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程

的复杂方案称为（）

A.学习态度

B.学习习惯

C.学习动机

D.学习策略

答案：D

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

答案：ABC

2.影响个体身心发展的主要因素有（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

3.教师的职业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD

4.课程标准的基本构成成分有（）

A.课程目标

B.实施建议

C.前言

D.附录

答案：ABCD

5.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备、条件

答案：ABCD

6.班级管理的功能有（）

A.有助于实现教学目标，提高学习效率

B.有助于维持班级秩序，形成良好班风

C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理

D.有助于合理规划时间，提高学习成绩

答案：ABC

7.学校德育的内容主要包括（）

A.爱国主义教育

B.理想教育

C.集体主义教育

D.劳动教育和人道主义与社会公德教育

答案：ABCD

8.教育目的的功能有（）

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

答案：ABCD

9.现代教育制度的发展趋势包括（）

A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育并延长义务教育年限

C.普通教育