7《包身工》课件 (共36张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

——报告文学

导入：假如你作为劳动者，被要求必须放弃下列的两项权益，你会选择舍弃哪两个？如还需放弃两项权益，请你做出选择。自由关爱基本健康金钱法律保护快乐尊严

八十多年前的中国大地上，就有这样一个打工群体，她们十五六岁、被叫做“猪猡”、三年不准回家，不准换厂家劳动，但全部工资归包工头所有，有疾病得不到救治，没有自尊，没有自由，没有权利，连最基本的生存需求都被无情漠视。今天，就让我们一起走进包身工，走进不能忘却的历史。

学习目标：概括能力概括包身工的生活作息表、包身工的来源和包身工制度的起源、发展报告文学的新闻性；理解和赏析能力写作技巧）①学习以时间为线索组织材料点面结合、双线交织的描写方法；②分析运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法。关注报告文学的文学性；3.世界观：引导学生关注现实，培养学生的社会责任感和人权意识。

?知识链接1夏衍①原名沈乃熙，剧作家。参加过五四运动，留学日本。②1927年回国加入共产党。1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟（简称左联），后发起组织中国左翼戏剧家联盟。撰写了中国现代文学史上第一部报告文学作品《包身工》。

?知识链接2文体知识——报告文学散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点。简单说，报告文学就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。新闻性、文学性学习报告文学的方法：①了解其人其事；②把握作者情感倾向；②学习叙事写人的技巧和方法；④养成关注社会的意识。

学习目标一：概括能力面快速看全文，思考完成以下问题：①给“包身工”下个定义；②《包身工一天作息时间表》；③并完成《包身工信息档案卡片》；④群体生活特征⑤梳理《包身工》中“数字”。⑥典型人物生活特征

学习目标一：概括能力面①给“包身工”下个定义十五六岁生活贫穷困苦包身费包身工是一群年龄_________________，因______________，受________________，包工头的诱骗“包身契”由父母签署________并收三年________，由带工者__________________________无偿女性劳动者供给住食并全权操控，生死疾病一听天命____的_______________。

学习目标一：概括能力面②包身工一天作息时间表时间为线索时间主要事件4：15起床4：30早餐5：00上工放工18：00

学习目标一：概括能力面③包身工信息档案卡片年龄：性别：绰号：工作单位：工作时间：工作环境：居住条件：饮食条件：劳动待遇：来历（身份）：

学习目标一：概括能力④群体生活特征破脏土气（第23段）穿着短衣，上面是褪色的油脏了的湖绿乃到青莲的短衫，下面是无色或条纹的裤子。破脏粗布鞋.缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。衣食住行（第12、13、14段）早晚吃粥，中午干饭，中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥它的成分并不和一般通用的意义一样，在南（饭菜极差）方，碎米和豆渣根本就是猪食。（第3段）每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.32平方米，要容十六七（居住环境极差）狭窄恶臭个人吃喝拉撒睡都在这里（第21段）她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。（卑微无自由）（第25段）三大威胁（音响、尘埃、湿气）、（第26段）三大罚规（殴打、罚工钱、停生意）饿饭、吊起、关黑房间。（第26段）工钱三角八做工面（苛刻）猪狗不如的生活：“供给住食”倒不如用“饲养”——“猪猡”

学习目标一：概括能力面⑤梳理文中“数字”，完成表格概括。《包身工》数字梳理作息时间起居环境劳动产出成本付出（3段）七尺阔、十二尺深、十六七个（11段）230块20元四点一刻三年四点半之后五点钟（11段）三十五十，150个（34段）6个纱厂、5个布厂、25万锭子、3000张布机8000工人、1200万元大洋10元三角八分早晨五点钟130万晚上六点钟十五分钟

学⑥典型人物生活特征点习(1)芦柴棒的故事：目标一：概括能力侧重于说明包身工身体健康：摧残程度。（第6段）“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。她十五六岁，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。重病遭打：（第16~19段）她很见机地将身体慢慢的移到屋子的角上，缩作一团，尽可能不占地方……喉咙哑了，用手做着手势。“假病，老子给你医”一手抓住“芦柴棒”的头发，狠命地把她提起来往地上一摔。“芦柴棒”手脚着地，打杂的跟上去就是一脚，踢在她的腿上，照例又是第二、第三脚……“芦柴棒”那突出的腿骨，碰痛了他的脚趾。打杂的恼了，顺手夺过一盆另一