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《连云港市城市变迁》选题指导课教学案例

连云港市新浦中学孙迎春

一、活动目标：

引导学生关注家乡连云港市的开展变化，深入了解连云港市的历史、文化、风景、名胜古迹、经济开展等情况。

指导学生学会观察生活和社会，培养发现问题、提出问题的能力，学会将问题进行归类和整理，能正确、规范地表述课题名称。

增强学生的自主、合作、探究意识，激发学生对家乡、对生活的热爱，提高建设家乡、美化家乡的责任感、紧迫感和使命感。

二、教学重点：

指导学生对选题的社会价值和研究的可能性进行判断，确立班级各小组研究课题。

三、教学难点：

指导学生发现、分析、选择“问题”的方法与思维方式。

四、活动方式：

1、利用走访谈话、查阅资料、互联网络等途径自主查寻、收集资料，拓宽学生视野，让学生了解连云港。

2、在潜移默化中培养学生收集资料、处理资料的能力以及创新能力。

五、活动准备：

1、多媒体课件。

2、连云港市市容旧貌新颜的一些照片、图片、视频等资料;

3、向长辈了解以前连云港市的概况。

六、活动过程：

【情境导入］一、播放视频，回答下列问题

师：请同学们欣赏赞颂连云港的歌曲：《在海一方》，你知道“连云港市”名称的来历吗？

四、选题发布会

召开“选题发布会，各小组围绕“连云港市城市变迁”制定出综合实践课题，确定小组成员及分工，并派组长上台发言，老师给予点评。

【设计意图】研究课题的文字表述要力求规范、准确、简洁。

五、课堂小结：

难易程度

难易程度

本节课我们尝试了根据《连云港市城市变迁》这个主题，学习如何确定综合实践课题的方法，希望同学们在观察生活和社会中，学会发现问题、分析问题，最后能确定研究的课题。在接下来的综合实践过程中，互帮互助，课后深入调查研究，每个小组都能交来满意的综合实践报告，把本次实践活动的任务顺利完成。

希望同学们在接下来的课题研究中能够用心感受我们的连云港市城市的变化，也期待连云港因你更美丽！你因连云港更自信！

学生自由回答，教师展示：

咱们的连云港市，古称“海州”，因面向连岛、背倚云台山，又因海港，得名连云港。是中国首批沿海开放城市、新亚欧大陆桥东方桥头堡、“i带一路”交汇点城市、中国优秀旅游。

连云港市也是《镜花缘》、《西游记》的文化起源地，是一座山、海、港、城相依相拥的城市。

二、情景导入，进入主题

引导学生赞美港城，表达欢迎之情。

师：请用一句话赞美一下自己生活的城市：

例如：的连云港欢迎您”，来表示对远方客人的欢迎！

学生自由回答：山青水秀的连云港欢迎您！生：开展中连云港欢迎您！

【设计意图】引导学生迅速进入教学情境，在欣赏中感受连云港作为历史文化名城和著名风景旅游城市的特色。

【讲授新课】一、展示课前调查问卷的统计结果

师：真是人杰地灵，大家对家乡连云港真是了解。

下面我们看一下调查小组对全班41人进行调查问卷：

你已经在连云港市生活了多长时间？

你喜欢你所生活的城市连云港吗？

你想要从古到今穿越连云港城市的历史，了解城市的变迁吗？

你喜欢围绕连云港市的变迁开展综合实践活动吗？

由数据统计小组进行数据分析，调查问卷的统计结果：

有33位同学在连云港生活超过10年；有37位同学表示非常喜欢我们的港城；

有35位同学想要穿越连云港的历史，了解连云港市的变迁；有35位同学表示愿意参加围绕连云港市的城市变迁来开展综合实践活动；

有6位同学表示一般或者不喜欢。难怪课前对全班41位同学进行调查问卷，

在连云港生活超过10年的有33位同学，有37位同学表示非常喜欢我们的港城。在想要穿越连云港的历史，了解连云港的变迁共有35位同学，同时也有35位同学表示愿意参加围绕连云港市的城市变迁来开展综合实践活动，但也有6位同学表示一般或者不喜欢。

统计表如下：

1、你已经在连云港生活了多长时间？2、你喜欢你所生活的城市连云港吗？

1、你已经在连云港生活了多长时间？

2、你喜欢你所生活的城市连云港吗？

我希望通过这次学习使这局部同学加入到研究的团队中来。

【设计意图】激发学生对家乡、对生活的热爱，提高建设连云港、美化连云港的责任感、紧迫感和使命感。可以通过对连云港的热爱，提高学生参加综合实践的积极性，并引出课题“连云港市城市变迁”

二、分工协作，确定问题

（一）明确方向，提出问题

1、播放视频，引导学生思考：这些年来，你觉得连云港市在哪些方面开展变化较大？

2、出示照片，引导学生根据连云港市新旧照片翻开思路

、学生回答，教师点评：教师在归纳学生回答下列问题中介绍树形思考法：

城市开展变化有很多，如：人口、规模、经济、交通、建筑、环境、设施等很多方面。引导学生围绕连云港城市开展为主线，根据学生了解的城市开展的各个方面，从主到次运用树形把知识串联起来，形成思考的知识树。树干是研究主题；树枝是围绕主题的不同研究方