2-2有理数与无理数课件-七年级数学上册精品课堂苏科版.pptxVIP

学习目标学习目标1）理解有理数和无理数的概念；2）会判断一个数是有理数还是无理数。3）借助图形感受数学的逼近思想和无理数的存在，体会“无限”过程。重点会判断一个数是有理数还是无理数。难点感受数学中逼近思想和无理数的存在。

观察与思考尝试将下面的数变形成分数的形式，你发现了什么？1）0.1=_________2）-0.25=_________3)5=_________4)-3=_________5）0=_________???????

观察与思考上面的分数都可以写成有限小数或无限循环小数形式。而任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数形式，反之，有限小数和无限循环小数是有理数。?????

有理数的分类按定义分类：按性质分类：有理数整数正整数零负整数分数正分数负分数有理数正有理数正整数正分数零负有理数负整数负分数

有理数的分类例1判断表中各数分别是什么数，在相应的空格内打“√”正整数整数分数正数负数有理数0.68+9-0.9-7√√√√√√√√√√√√√√√√

有理数的分类变式把下列各数填到相应的大括号中-1.5、2、8.25、0、-80、-0.32、、-0.3.正数集合：{……}负数集合：{……}整数集合：{……}分数集合：{……}有理数集合：{……}

观察与思考把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形。1111??【思考】你知道a具体数值吗？它是有理数吗？大正方形的面积

观察与思考下面我们探究面积为2的大正方形边长a的数值，整理出如下的表格：边长a面积s=a21a21.4a1.51.41a1.421.414a1.4151.4142a1.4143问题一：还可以继续确定a的取值范围吗?问题二：a可能是有限小数么?可以不可能，借助计算器求得a=它是一个无限不循环小数。1S41.96S2.251.9881S2.01641.999396S2.00222512无理数无限不循环小数叫做无理数。无理数的分类：无理数正无理数负无理数例：1）0.1010010001…〔两个1之间依次多1个0〕2)234.232232223…〔两个3之间依次多1个2〕3）小数部分有相继的正整数组成〕

探索与思考【问题1】尝试说一些无理数？【问题2】圆周率π及含有π的数是无理数吗？

理解有理数和无理数的概念判断：1)有限小数是有理数; （）2)无限小数都是无理数;（）3)无理数都是无限小数;（）4)有理数是有限小数. （）√√╳╳

判断一个数是有理数还是无理数将下列各数填入相应的括号内正数集合：｛…｝负数集合：｛…｝正有理数集合：｛…｝负有理数集合：｛…｝

判断一个数是有理数还是无理数把下列各数填入相应的大括号里：正分数集合｛…｝；整数集合｛…｝；非正数集合｛…｝；有理数集合｛…｝无理数集合｛…｝

判断一个数是有理数还是无理数把下列各数分别填在相应的集合里：，100%，22，，0.3，0，-1.7，21，-2，1.01001，0.9191191119…，+6，-4?.负有理数集合{