2021-2022学年部编教材语文五年级上册12-古诗三首-客户.pptxVIP

五千年的中华文明史上，留下了一首首爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学财富，更是不朽的精神！

语文五年级上册12古诗三首

活动一：我读抒我情目标任务：将理解与朗读结合起来，入情入境的读好古诗，多种形式的朗读，达到熟读成诵。活动规则：一轮竞争：根据读音提示读准生字和难字（同桌互读，扫清障碍）。二轮竞争：根据节奏读出停顿和节奏（小组共读，评选出小组内的最佳朗读者）。三轮竞争：各位小组最佳朗读者毛遂自荐展现最佳朗读，形式不限（可进行表演读）不服气者举手进行比拼，选出班级的最佳朗读者。最佳朗读者领读古诗，全班齐诵。评价表：评价内容内容准确解说到位情感真挚表现自然大方语速适中各项总分☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆各项得分

示儿[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。朗读诗歌，明确节奏和停顿。

题临安邸[宋]林升山外/青山/楼外/楼，西湖/歌舞/几时/休。暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。朗读指导读这首诗，要读出诗人对权贵只知享乐毫不作为的愤怒和对国家命运的担忧。

己亥杂诗[清]龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。朗读指导读这首诗，要读出诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

活动二：我演绎我心自由组合上台进行表演，演绎出本课古诗其中一首的故事剧情，做到剧情合理，角色分工明确，台词符合人物形象及古诗原意，表演顺畅自然。根据表演同学的表现，全班其余同学都做为小评委，共同投票，选出“最佳表演者”。

我想对陆游说……

活动三：我言代我行比较三首诗的相同和不同之处，抓住关键词句，体会诗人强烈的爱国情感。根据自己的体会任选一首古诗进行代言。1.组内讨论找出代言的突破点。温馨提示：比较三首诗的相同和不同之处。2.根据讨论内容找出你最喜欢的一首诗，为诗词代言。（举例：大家好，我是xxx，我很喜欢《》，我要为《》代言，这首诗是诗人xxx所写，讲述了什么，我为什么喜欢它）3.组内交流，互相打分，评出小组内的“最佳代言人”。“最佳代言人”们要向全班同学展示你的代言内容。评价表：姓名得分总分五颗☆

课下作业选择其中一首诗根据想象，将其改编为一篇短文。评选出“最佳写手”全班展示。