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初中教学教法试题及答案

一、单选题（每题1分，共10分）

1.下列教学方法中，不属于直观教学的是（）

A.实验法B.演示法C.讲授法D.参观法

【答案】C

【解析】讲授法属于以语言传递为主的教学方法，不属于直观教学。

2.在课堂教学中，教师常用的提问方式不包括（）

A.封闭式提问B.开放式提问C.引导式提问D.评价式提问

【答案】D

【解析】评价式提问侧重于对学生的评价，不属于课堂提问的主要方式。

3.下列不属于教学目标SMART原则的是（）

A.具体的B.可测量的C.可实现的D.主观的

【答案】D

【解析】SMART原则要求目标必须是具体的、可测量的、可实现的、相关的、有时限的，主观性不符合要求。

4.初中语文教学中，强调的“读”包括（）

A.朗读B.默读C.精读D.以上都是

【答案】D

【解析】初中语文教学中，“读”包括朗读、默读、精读等多种形式。

5.下列不属于形成性评价的是（）

A.课堂提问B.作业批改C.期中考试D.单元测验

【答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中进行的，如课堂提问、作业批改、单元测验，期中考试属于总结性评价。

6.初中数学教学中，常用的“探究式学习”方法不包括（）

A.问题驱动B.小组合作C.独立思考D.结果唯一

【答案】D

【解析】探究式学习强调问题驱动、小组合作、独立思考，但结果不一定唯一。

7.下列不属于非言语沟通方式的是（）

A.表情B.手势C.语言D.眼神

【答案】C

【解析】非言语沟通方式包括表情、手势、眼神等，语言属于言语沟通方式。

8.在初中英语教学中，常用的“情景教学法”强调（）

A.语言形式B.语言功能C.语言结构D.语言知识

【答案】B

【解析】情景教学法强调语言在实际情境中的应用，即语言功能。

9.下列不属于学习策略的是（）

A.时间管理B.目标设定C.学习方法D.学习动机

【答案】D

【解析】学习策略包括时间管理、目标设定、学习方法等，学习动机属于学习心理范畴。

10.初中物理教学中，常用的“实验法”目的是（）

A.验证理论B.讲解概念C.培养兴趣D.以上都是

【答案】D

【解析】实验法可以验证理论、讲解概念、培养兴趣，具有多方面目的。

二、多选题（每题4分，共20分）

1.下列属于课堂管理策略的有（）

A.明确规则B.积极反馈C.时间管理D.小组合作E.评价激励

【答案】A、B、C、E

【解析】课堂管理策略包括明确规则、积极反馈、时间管理、评价激励等，小组合作属于教学策略。

2.下列属于形成性评价方法的有（）

A.课堂提问B.随堂测验C.作业批改D.期中考试E.学生互评

【答案】A、B、C、E

【解析】形成性评价方法包括课堂提问、随堂测验、作业批改、学生互评等，期中考试属于总结性评价。

3.初中化学教学中，常用的“实验探究”方法包括（）

A.提出问题B.猜想假设C.实验验证D.得出结论E.知识应用

【答案】A、B、C、D、E

【解析】实验探究方法包括提出问题、猜想假设、实验验证、得出结论、知识应用等。

4.下列属于非言语沟通技巧的有（）

A.表情B.手势C.眼神D.语调E.语言

【答案】A、B、C、D

【解析】非言语沟通技巧包括表情、手势、眼神、语调等，语言属于言语沟通。

5.初中生物教学中，常用的“情境创设”方法包括（）

A.故事讲述B.案例分析C.实验演示D.多媒体展示E.角色扮演

【答案】A、B、C、D、E

【解析】情境创设方法包括故事讲述、案例分析、实验演示、多媒体展示、角色扮演等。

三、填空题（每题2分，共16分）

1.教师在进行课堂提问时，应注意提问的______、______和______。

【答案】目的性；层次性；启发性

2.初中语文教学中，常用的“朗读训练”方法包括______、______和______。

【答案】朗读示范；朗读指导；朗读评价

3.形成性评价的主要目的是______和______。

【答案】及时反馈；调整教学

4.初中数学教学中，常用的“探究式学习”方法强调______、______和______。

【答案】问题驱动；小组合作；独立思考

5.非言语沟通方式包括______、______和______。

【答案】表情；手势；眼神

6.初中英语教学中，常用的“情景教学法”强调______和______。

【答案】语言功能；情境应用

7.学习策略主要包括______、______和______。

【答案】时间管理；目标设定；学习方法

8.初中物理教学中，常用的“实验法”目的是______、______和______。

【答案】验证理论；培养兴趣；提高能力

四、判断题（每题2分，共10分）

1.课堂提问的主要目的是检验学生对知识的掌握程度。（）

【答案】（×）

【解析】课堂提问的主要目的是激发学生思考、促进学习，而不仅仅是检验知识掌握程度