2020年-高中语文-必修上册-第一单元-5峨日朵雪峰之侧-精品习题人教部编版.docxVIP

课时5峨日朵雪峰之侧

(30分钟100分)

题组一根底通关(30分)

1.“这是我此刻仅能征服的高度了〞中的“此刻〞和“仅〞有哪些深刻内涵?(10分)

答:

2.峨日朵之雪和蜘蛛共同营造了怎样的气氛?(10分)

答:

3.可怜的小蜘蛛在诗中有什么作用?(10分)

答:

题组二悦读时间(40分)

阅读下面这首诗，完成4~7题。

呵，母亲

舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵，母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵，母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样褪色呵

我怎敢轻易翻开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠，我不敢

一声也不敢呻吟

呵，母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵，母亲

我的甜柔深谧的思念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

4.这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用?(10分)

答:

5.诗人曾“为了一根刺我曾向你哭喊〞，现在“戴着荆冠〞却为何“不敢呻吟〞?(8分)

答:

，请找出诗中的典型细节。(12分)

答:

7.诗人最后用“我的甜柔深谧的思念/不是激流，不是瀑布/是花木掩映中唱不出歌声的枯井〞的诗句描述自己的内心，表达出怎样的感情?诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井〞比喻自己对母亲的思念，这样写有什么深意?(10分)

答:

题组三语言秀场(30分)

，用简短的语言写出诗的寓意。(8分)

一代人

顾城

黑夜给了我黑色的眼睛，

我却用它来寻找光明。

答:

9.将下面这句古诗扩展成一段文字。要求:不改变原诗的修辞手法，语言表达生动，不少于50个字。(10分)

小雨丝丝欲网春。

(宋·李弥逊?春日即事?)

答:50字

，以“春笋〞和“春天〞(或“雪花〞和“冬天〞)为一组关系体，另写一首诗。要求运用比喻、拟人的修辞方法;句式、字数不要求与例如完全相同。(12分)

雷雨

夏天是强盛的/一踏进它的疆界/就听见隆隆的车马/奔驰在夜的长街

答:

参考答案

课时5峨日朵雪峰之侧

1.“此刻〞和“仅〞两个词暗示了多重意思:这高度并非“绝顶〞，却是“我〞尽了自己的全部努力所到达的;这并不意味着将来“我〞不能到达新的高度，也不意味着此刻的高度微缺乏道，毕竟这已是一次历尽艰辛的征服。

，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。

，只有一只不起眼的蜘蛛与“我〞为伴;在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛表露。

4.第一节诗描写了梦境中母亲给“我〞理鬓发、“我〞紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我〞的爱和“我〞对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。

5.因为“我〞现在失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼爱、同情、保护“我〞。

6.①为了留住梦中母亲的形象，“我〞久久不敢睁开眼睛。②“我〞不愿去洗母亲留下的红围巾。③面对照片“我〞不忍大声，怕惊动了母亲的安眠。

7.诗人的思念不像激流、瀑布般热烈，而是极度苦涩和沉重，对母亲的思念使自己像枯井般失去了欢乐和生机。诗人以枯井作为意象，巧妙而贴切地表达出自己对母亲那种难言的敬爱、依恋和惋伤之情。

，也总有人渴望光明，用眼睛不断地开掘光明。

9.例如:春天的雨，丝丝的，绵绵的，细细的，迷迷蒙蒙，相互交织，从檐下望去，像是张开了一张绵密的大网，要把春天网住。春雨是要带走春天，还是要为大地永久地留下春天?

10.例如:春笋春天是积极向上的/天雷的钟声一响/一只只小手比赛着举高/想在山花烂漫的教室里演讲

雪花冬天是淘气的/一踏进它的门槛/就看见飘逸轻灵的白蝴蝶/扑飞进大地母亲的怀抱