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2024年太空生活趣事多教学设计

太空生活趣事多教学设计篇1

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文,读出新颖、好的语气。

2、理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本学问，进一步探求太空生活的隐私，

培育酷爱科学的爱好。

3、接着指导学生书写剩下的生字：杯须设

教学重点：

1、指导有感情地朗读课文，读出新颖、好的语气。

2、指导学生正确规范地书写3个生字。

教学难点：

理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本学问，进一步探求太空生活的隐私，培

育酷爱科学的爱好。

教学过程：

一、导入

1、上节课，我们学习了一篇好的课文一-（师指着课题）太空生活趣事多。

2、我们交的词语挚友还记得吗？出示词语

睡觉必需睡袋

咳嗽一般特别

洗澡喷出设计

谁情愿来读第一行。评价：呀，真不错，每个字都读准了。

其次行谁会读的？殊”是翘舌音，你读得很好。

这一行谁来？喷是前身.音，你再读一次。一起读。

连起来读。评价：呀，词语都读对了！

这些词组你会读吗？出示词组：

带吸管的塑料杯带钩的鞋子

带网格的地板特别的淋浴器

谁先来?（一个人读）的是轻声，示范读。你再央一遍。评：这次读准了。

下面这三个谁来读？评：读得多好呀，我们一起来读一读吧。

3、这节课，让我们再次走进课文（快），拿起课文纸，快速地读课文，想想，课文告知了

我们太空生活中的哪几件趣事。

4、哪个小挚友来说说看？（让小挚友说完）是的，就是告知我们宇航员叔叔在太空生活中

是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的。边说边板书。

二、感悟理解课文内容

1、这些事在我们看来很平常，可在太空中就特殊好请小挚友再细细地读课文，把你觉得

好的地方多读几遍。

2、指名沟通自己喜爱的段落.学生说时相机板书，同时进行朗读训练。

其次自然段睡觉

好，大家都读得很仔细。好在哪儿呀？

预设（1）学生回答第一句“是吗？出示图片：你看，站着睡、倒过来睡、坐着睡，无论（点

句子出示）怎么睡都一样舒适（点红）。

谁来读好这句话？评：呀，真好！谁再读？一起读。

那么宇航员怎样才能睡上一个平稳觉呢？（同预设2）

预设（2）学生讲到其次句。出示其次句，读读这句话。怎样才能睡上一个平稳觉？学生说

点击：必需绑

引：不然，翻一个身，一一一就会飘到别处去了。谁能读好这两句话？

干脆出示第一句：再读读这句话，你觉得哪里好玩？（同预设1）

预设（3）学生讲到第三句。：那宇航员怎样才能睡上一个平稳觉呢？学生说点击：必

需绑

引：不然，翻一个身就会飘到别处去了。看来啊，不绑还不行呢？谁能读好这两

句话？

干脆出示第一句：再读读这句话，你觉得哪里好玩？（同预设1）

让我们把这一段连起来读一读。

第三自然段-喝水

你还对哪件事感爱好的？出示这一段，自己读一读这一自然段。

沟通：谁来说说看？（你对喝水哪儿感爱好？）

预设（1）学生回答第一句，：杯子倒过来，谁也不会往下流啊，这是怎么回事呀？

学生回答其次句后，：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，

因此，水失去了重量。

引读：所以，宇航员要想喝到水，得运用一种（生）带吸管的塑料杯。

让我们一起来读好这一段。

预设（2）回答第三句，：为什么要用带吸管的塑料杯呢？如回答其次句，