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2024年七年级数学教学计划

七年级数学教学安排1

学情分析：

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起要求独立自主，但学生环境的更换并

不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特

征老师必需非常重视激发学生的求知欲有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，

还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱

好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。因此选择跳过第一章《丰富的图形世界》

讲其次章《有理数》

在实际教学过程中对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成

为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学

生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、

思想、方法，提高解决问题的实力。

一、教学内容：

第一章丰富的图形世界

1.生活中的立体图形；

2.绽开与折叠；

3.截一个几何体；

4.从三个方向看物体的形态

其次章有理数及其运算

1.有理数；

2.数轴；

3.肯定值

4.有理数的加法；

5.有理数的减法；

6.有理数的加减混合运算

7.有理数的乘法

8.有理数的除法；

9.有理数的乘方

10.科学记数法

11.有理数的混合运算；

12.近似数

13.用计算器进行运算

第三章整式及其加减

1.用字母表示数；

2.代数式

3.整式

4.合并同类项；

5.去括号；

6.整式的加减

7.探究与表达规律

第四章一元一次方程

1.等式与方程；

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的‘应用

二、教学目标：

第一章丰富的图形世界

1、视察生活中各种各样的几何体。

2、通过不同的途径相识常见的几何体。

3、学会用数学的眼光看待生活中的立体图形。

4、经验对图形进行视察、操作等活动，积累处理图形的阅历，发展空间念。

其次章有理数及其运算

1、通过实际例子，感受引入负数的必要性;会用正，负数表示实际问题中的数量。

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数。和肯定值的意

义;会求有理数的肯定值和相反数;会比较有理数的大小;通过上述内容的学习，体会从数与形两

方面考虑问题的方法。

3、驾驭有理数的加，减，乘，除运算，理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。能

用有理数的运算律解决简洁的问题。

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算;通过实例进一步感受大数，并能

用科学计数法表示;了解近似数与有效数字的概念。

第三章整式及其加减

L进一步理解字母表示数的意义v

2、能进行整式的加减运算。

3、形成用符号表示数或数量关系并获得、说明一般性结论的意识。

4、充分感受抽象、归纳等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻画现实生活中等量关系的有效模型。

2、驾驭等式的基本性质，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解决生活中的实际问题。

4、在探究一元一次方程解法的过程中,感受转化思想。

七年级数学教学安排2

一、整体状况分析：

通过上学期一学期的数学学习，七年级目前学生状况是：对优生来说，能够透彻理解学问,

学问间的内在联系也较为清晰。对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果较差。

学生的逻辑推理、逻辑思维实力，通过上学期期末考试的状况来看，计算实力须要加强，要提升

整体成果，还需适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，提升学

生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上

有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督

促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学

习习惯养成还不志