4.8.1 食物中能量的释放 课件（共18张PPT）北师大版七年级下册（2024）.pptxVIP

第1节食物中的能量释放第8章人体的能量供应

学习目标1.学会测定食物中能量的基本方法2.说明燃烧与呼吸作用本质的共性与区别3.说明能量来自细胞中有机物的分解，阐述呼吸作用的实质和意义

课堂导入由于不同食物的营养成分及含量不同，所以贮存的能量多少也不同。每克糖类贮存的能量平均为17kJ每克蛋白质为23kJ每克脂肪为38kJ食物中的能量是怎样释放出来的？食物中究竟贮存着多少能量？1kJ=1000J1千焦=1000焦耳

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异一、提出问题核桃仁含有多少能量？花生种子含有多少能量？哪个含能量多？有没有可能一样多？

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异二、作出假设花生种子能量多，因为据说“饱腹感强”核桃仁能量多，因为它很补脑两种食物能量都很多，因为油脂多我认为......

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异三、设计和实施方案（1）解析实验原理能量是可以转化的，食物中的能量也可以通过燃烧的形式转化成光能和热能。怎样测定食物的能量？

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异实验思路：我们可以通过测量食物燃烧放出热能的多少来间接测定食物中的能量，具体以食物燃烧后水温的升高值来计算。科学家研究表明：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.187焦耳的热量。公式：食物的能量（kJ/g)=

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异水铁罐头桶样品样品架?装置甲装置乙三、设计和实施方案（2）选择合适的热量测定仪

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异三、设计和实施方案①.燃烧前称量食物质量②.充分燃烧食物，记录水温升高的度数，再次称量燃烧后残余物，计算一定质量的食物使水温升高度数，按公式计算食物中能量。（花生、核桃仁等易燃的食物，燃烧后质量小，不易称量，可忽略）样品（花生米）燃烧的花生米水试管夹温度计（3）利用自制装置按如下步骤进行实验：

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异三、设计和实施方案（4）得出实验结果：根据测量的数据计算食物的热价食物热价=释放能量（KJ)食物质量（g）水升温值。C×水体积mL×0.004187=食物·燃烧质量（g）《《金牌》P37变式训练1食物的热价：每克食物在人体外充分燃烧时释放的能量

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异据测定糖类：17kJ(相当于4kcal/g)蛋白质：23kJ（相当于5kcal/g)脂肪：38kJ（相当于9kcal/g)不同食物的营养成分及含量不同，所以贮存能量的数量也有所不同。人体生活活动所需要的能量主要来自糖类，其次为脂肪，脂肪还是贮备的能源物质。归纳总结

食物中贮存着能量活动：探究不同食物贮存能量的差异小组讨论1.其他种类的食物所含有的能量是否也不相同？推测什么类型的食物含有的能量多？什么类型的食物含有的能量少？（结合第8章知识回答）2.想一想，食物中的能量最终来自哪里？3.不吃早餐是健康的生活习惯吗？为什么？4.食物中能量通过体外燃烧方式释放出来，在你体内能量如何释放出来？

细胞通过呼吸作用释放能量上面的实验表明：食物中贮存的能量通过燃烧可以释放出来，燃烧过程需要氧气人体细胞摄取的营养物质怎样释放出能量呢？在细胞内营养物质释放是否也需要氧气呢？

细胞通过呼吸作用释放能量演示：检验人体呼出气体成分的变化现象：（）瓶中石灰水出现浑浊。结论：呼出气体和空气相比，二氧化碳（）现象：燃烧的蜡烛放入（）瓶中更快地熄灭。结论：人呼出气体和空气相比，氧气（）。如何证明我们吸入的空气含氧气更多，而呼出的气体含二氧化碳更多？CD多少11空气11呼出的气体

细胞通过呼吸作用释放能量演示：检验人体呼出气体成分的变化小组讨论1.A瓶和C瓶中的气体成分是否有差异？请说出实验检测的依据。2.B瓶和D瓶中的气体是否有差异？请说出实验检测的依据。3.为什么由肺部呼出的气体中含有的氧气少而二氧化碳多呢？有；因为蜡烛在A瓶中比在C瓶中燃烧的时间长，说明空气中氧气的含量高于肺部呼出的气体。有；因为将等量的澄清石灰水分别倒入B瓶和D瓶中，D瓶中的石灰水明显变浑浊，说明肺部呼出气体二氧化碳的含量高于空气。因为细胞进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。

细胞通过呼吸作用释放能量呼吸作用生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程，就是呼吸作用。（1）概念：（2）实质：分解有机物，释放能量有机物+氧气线粒体二氧化碳+水能量+

细胞通过呼吸作用释放能量呼吸作用释放的能量呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供动力。维持体温的恒定推动各种生命活动（3）意义呼吸作用

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