人物特点专题写作：品读与赏析.pdfVIP

第一部分开篇语

第二部分名篇赏析

第三部分品读范文

范文一

①文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？

②文章的结构安排有什么特点？

他是一个有个性的人

①我们的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受

喜爱，因为他实在是个有个性的人。听完他的几件事，保证你也会上他。

②每天走进教室，他都会习惯性地先瞧瞧黑板。要是遇上他问句“今天谁值日？”，那一

定是因为没有达到他的“卫生要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑

上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直

到黑板干干净净，如新装的一般，他才开始上课。

③见识了他的“讲究”，再说说他的幽默。

④一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于的《破阵子》中，不料一位

同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的。都担心起来：怎么这么不识趣，偏

偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？罗老师回头过去，竟没生气，只问了一声：“什么重要的

事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哄然。有了罗老师，

语文课就有了笑声。

⑤他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。

⑥在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须横平竖直。他

总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了

懒，把语文作业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天作业有错的地方，罗老

师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。

⑦罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实

就是他对生活的态度。他对生活的讲究、他语言的幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影

响着我们。，这也正是不高不矮、不胖不瘦的他受大家的吧！

范文二：

①文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？

②文章的结构安排有什么特点？（与例文1的区别？）

他是一个最疼我的人

①他是我的父亲。这么多年，我一直没有了解过他。他样的人？我说不好。

②他好像是个的人。童年不甚清晰的记忆里，能与可怕的抗衡的唯一力量，就

是父亲。他宽阔的胸膛就是我安全的代名词，无数个夜晚，我依偎在他的怀里安然入睡，觉

得那是世界上最温暖的地方。

③他好像又是个胆小的人。记得有一次，不知怎么的，他关门时竟夹了我的手，我自然

疼得嚎啕大哭，父亲在一旁不停的着我的小手，气喘的也不那么均匀了，语气中也仿佛

一个犯了错的孩子般不知所措：“宝贝儿，没事吧，来来，给你吹吹……还疼吗……”我在

他眼里读到一种东西，很久以后才明白，是恐惧。直到证实了我的手没有任何问题，他才重

新笑了。

④他好像是个冷酷的人。“啪”，一声的声响打破了寂静，泪水像断了线似的不住地往下

流，喉咙像被什么卡住似的，说不出话来。二话没说我便转身冲出门外，父亲那高举的手和

严厉的目光随着门的碰撞声缓缓滑落。满腹的委屈从眼泪中流淌出来，仅仅因为我没考好吗？

他对我似乎都不满意。

⑤他好像又是贴的人。为什么？为什么？我反复问自己。为什么一年的努力换来的却

是比赛？泪水夺眶而出，好像无止尽似的，家里的每个角落都是我的哀愁与泪水。一

只乌鸦在长空孤叫，仿佛在为我哀悼。父亲走来轻声安慰：“一次不算什么，你的路还

很长，你不是想放弃吧！这可不是我女儿的作风哦！”他轻松地一笑。我仰头凝望着他，一缕

轻盈的阳光围成光环照在他身上，微笑在他脸上荡漾使他的皱纹越发明显。

⑥他到底是个什么样的人？我只记得，他是我可以肆无忌惮地发火却没有记恨我的人，

是我可以赖在怀里旁若无人地哭泣的人，是我可以随心所欲地索取却从不我的人，是我

可以无知无畏地向前闯一直在后面护着我的人，是因为我的长大慢慢衰老的人……

⑦他是我的父亲。，我