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2025年学历类自考专业(小学教育)课程与教学论-科学.技术.社会参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、科学教育中，探究式学习最核心的要素是？

A.教师讲授为主

B.学生主动观察和实验

C.被动接受知识

D.班级讨论形式

2、技术教育中，信息时代小学生最需培养的基础素养是？

A.编程能力

B.信息获取和处理能力

C.物理实验操作

D.传统手工技能

3、社会教育中，帮助学生理解科技伦理最有效的途径是？

A.课堂讲授案例

B.参与社区科技实践

C.观看纪录片

D.背诵伦理规范

4、科学课程中，描述现象与解释原理的关系是？

A.现象是原理的应用

B.原理解释现象

C.现象与原理无关

D.先有原理再观察现象

5、技术教育中，符合小学生认知特点的实践方式是？

A.复杂编程项目

B.模型组装与调试

C.理论推导验证

D.跨学科课题研究

6、科学探究中，控制变量法的核心目的是？

A.增加实验次数

B.避免干扰因素

C.提高实验趣味性

D.减少实验时间

7、社会教育中，培养环境责任感的最佳载体是？

A.班级主题班会

B.校园垃圾分类实践

C.课本知识讲解

D.课外阅读材料

8、技术课程中，信息安全教育应重点培养的能力是？

A.网络游戏技巧

B.数据隐私保护意识

C.硬件组装能力

D.虚拟货币操作

9、科学教育中，跨学科整合最关键的环节是？

A.知识点罗列

B.真实问题导向

C.教材顺序编排

D.教师主观设计

10、社会课程中，应对技术变革最需强化的能力是？

A.传统手工技艺

B.数字工具应用

C.课本知识记忆

D.物理实验操作

11、科学探究的基本步骤中，提出问题属于哪一阶段？

A.观察与假设

B.设计与实施

C.分析与结论

D.确定与验证

A.观察现象并形成问题

B.制定计划并执行方案

C.处理数据并得出结论

D.明确研究方向并验证

12、信息技术与学科教学整合的典型模式不包括：

A.计算机辅助教学

B.网络协作学习

C.人工智能诊断

D.教育机器人应用

A.利用计算机演示知识

B.通过网络平台开展合作

C.借助AI分析学习数据

D.使用机器人进行实操

13、STEM教育强调的跨学科整合应如何处理学科边界？

A.完全打破学科界限

B.保持学科核心知识

C.按学科逻辑组织内容

D.按项目需求重构知识

A.完全融合形成新知识体系

B.确保各科基础不流失

C.按原有学科顺序教学

D.根据项目需要重新编排

14、社会课程设计应遵循的三大原则不包括：

A.科学性与思想性统一

B.知识传授与能力培养结合

C.政治导向与市场需求平衡

D.个体差异与社会需求适应

A.知识准确与价值引导结合

B.政策要求与市场规律协调

C.个性化教学与社会责任统一

D.传授内容与能力发展匹配

15、科学史教育中失败案例的价值主要体现在：

A.提高学生考试正确率

B.培养批判性思维

C.增加课堂互动频率

D.降低教学进度要求

A.改善学生知识记忆

B.训练问题分析能力

C.提升课堂参与度

D.缩短课程准备时间

16、技术伦理教育应重点培养的素养不包括：

A.数据安全意识

B.虚拟身份管理

C.资源公平获取

D.创新成果转化

A.保护个人信息

B.管理网络身份

C.确保数字公平

D.推动技术应用

17、STSE教育中环境教育的重点目标不包括：

A.增强生态保护意识

B.提升垃圾分类能力

C.培养可持续发展观

D.推动绿色技术创新

A.认识生物多样性

B.掌握分类处理方法

C.树立系统发展理念

D.开发环保技术产品

18、技术课程设计应遵循的最近发展区理论由哪位学者提出？

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.加涅

A.前苏联心理学家

B.瑞士发展心理学家

C.美国认知教育学家

D.美国教育心理学家

19、科学课程中探究式学习的核心特征是：

A.教师示范讲解

B.学生自主设计实验

C.标准化答案导向

D.视频教学辅助

A.教师主导教学过程

B.学生主导研究过程

C.统一评价标准

D.多媒体辅助教学

20、社会课程中文化比较教学的主要目的是：

A.提高语言表达能力

B.培养跨文化理解

C.增强记忆容量

D.缩短教学周期

A.提升口语交际水平

B.理解多元文化价值

C.扩大知识储备量

D.提高课堂效率

21、在小学科学课程中，启发性原则要求教师应注重激发学生的主动思考。以下哪种行为体现了这一原则？

A.直接告知学生实验步骤和结论

B.提出开放性问题引导学生自主探究

C.要求学生背