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大班语言猪八戒吃西瓜教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班语言活动，以《猪八戒吃西瓜》为教学内容，旨在通过故事讲述、角色扮演和创意绘画等活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容位于语言领域，是培养幼儿语言理解和表达能力的关键环节。它与前后的知识关联紧密，既是对幼儿已有经验的巩固，也是对未来学习内容的铺垫。核心概念包括故事情节的理解、角色扮演的技巧以及创意绘画的创意思维。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对故事情节有较强的理解能力。他们在角色扮演和艺术创作方面也有一定的兴趣和基础。然而，部分幼儿可能存在语言表达不够流畅、角色理解不够深入的问题。此外，创意绘画可能面临色彩搭配和构图方面的挑战。因此，教学设计需关注幼儿的个体差异，提供多样化的学习活动，帮助他们克服学习困难，提升语言表达和艺术创作能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解故事情节，学会复述故事；2.通过角色扮演，提高语言表达能力；3.运用创意绘画，发展艺术创造力。为实现这些目标，教学策略包括：1.故事导入，激发兴趣；2.分角色扮演，锻炼语言表达；3.创意绘画活动，培养艺术创造力。通过这些活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中达成学习目标，提升语言和艺术素养。

二、教学目标

知识的目标

1.学生能够说出《猪八戒吃西瓜》故事的基本情节。

2.学生能够列举出故事中的主要角色及其特点。

能力的目标

1.学生能够通过角色扮演，准确模仿角色的语言和动作。

2.学生能够设计一个与故事相关的创意绘画作品。

情感态度与价值观的目标

1.学生在参与故事讲述和角色扮演中，体验合作与分享的快乐。

2.学生通过故事中的角色行为，认识到诚实、勤劳的价值观。

科学思维的目标

1.学生能够解释故事中角色的行为背后的原因。

2.学生能够提出关于故事情节的假设，并通过讨论得出结论。

科学评价的目标

1.学生能够评价自己和他人在角色扮演中的表现。

2.学生能够评价自己的创意绘画作品，并说明其设计思路。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，掌握角色扮演的基本技巧。教学难点则在于帮助幼儿运用创意绘画表达对故事的理解，提升他们的艺术表现力和想象力。这两个方面都需要教师精心设计活动，通过互动和引导，确保幼儿能够有效掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含故事插图和角色介绍的PPT课件，准备与故事相关的教具和道具，收集与故事主题相关的音频和视频资料，设计角色扮演的剧本和评价表。同时，学生需提前预习故事内容，并准备绘画所需的画笔和纸张。此外，教学环境应布置成轻松愉快的氛围，如使用彩色图表和图画来吸引学生的注意力，并确保每个小组都有足够的空间进行角色扮演。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

1.教师活动：

（1）播放《猪八戒吃西瓜》的故事音频，吸引学生的注意力。

（2）提问：“同学们，你们知道这个故事吗？故事里有哪些角色？”

（3）简要介绍故事背景，激发学生的兴趣。

2.学生活动：

（1）认真聆听故事，思考故事内容。

（2）回答教师提出的问题，分享自己对故事的理解。

新授环节

时间预估：35分钟

任务一：角色认知

目标：让学生了解《猪八戒吃西瓜》故事中的主要角色及其特点。

1.教师活动：

（1）展示故事中的角色图片，如猪八戒、孙悟空、沙僧等。

（2）引导学生观察角色的外貌特征和表情。

（3）讲解每个角色的性格特点和行为动机。

2.学生活动：

（1）观察并描述角色的外貌特征。

（2）分享自己对角色性格特点的理解。

任务二：故事情节复述

目标：让学生能够复述《猪八戒吃西瓜》的故事情节。

1.教师活动：

（1）提问：“请同学们回忆一下故事的主要情节。”

（2）引导学生按照时间顺序复述故事。

（3）鼓励学生用自己的语言表达故事内容。

2.学生活动：

（1）回忆并复述故事情节。

（2）尝试用自己的语言复述故事。

任务三：角色扮演

目标：通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。

1.教师活动：

（1）将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

（2）讲解角色扮演的技巧，如语气、表情、动作等。

（3）组织学生进行角色扮演，并进行指导。

2.学生活动：

（1）选择角色并准备角色扮演。

（2）按照角色特点进行表演。

任务四：创意绘画

目标：通过创意绘画，发展学生的艺术创造力和想象力。

1.教师活动：

（1）展示一些与故事相关的创意绘画作品，激发学生的创作灵感。

（2）讲解创意绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等。

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