2018-2019学年天津市静海县第一中学高一9月学生学业能力调研历史试题解析版.docVIP

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此卷只装订不密封班级

此卷只装订不密封

班级姓名准考证号考场号座位号

学高一9月学生学业能力调研

历史

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第I卷（选择题）

一、单选题

1．“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。”材料反映的是（）

A．宗法分封制

B．皇帝制

C．三公九卿制

D．郡县制

2．西周时只有周天子才称王，春秋时期楚、吴国君开始称王，而到战国时齐、韩、赵、魏、秦、燕、宋、中山等国的国君也都称王。这一变化本质上反映了（）

A．宗法等级秩序不断加强

B．诸侯国的实力不断增强

C．分封诸侯数量迅速增加

D．分封宗法体制逐渐解体

3．假如一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是（）

A．丞相

B．太尉

C．御史大夫

D．郡守

4．某学校开展课外活动，主题是“中央集权与地方分权之争”。如果你选取了“汉武帝、宋太祖加强中央集权措施的不同点”为突破口，下列选项中你最有可能选择的正确答案是（）

A．加强了中央政府的权力

B．直面地方对中央的威胁问题

C．设立管理地方财政的官员

D．加强了中央对地方官员的监督

5．中国在汉代就建立了封驳制度。所谓“封”，就是把皇帝的敕令退还回去拒不执行；所谓“驳”，就是指出皇帝敕令中存在的错讹失误。汉代的丞相，在制度上享有封驳权。例如汉哀帝时，丞相王嘉就退回了皇帝要加封董贤的诏书。可见，封驳制（）

A．避免了君主决策失误B．保证了吏治清明

C．易为当权者所利用D．对皇权有一定制约

6．《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……”这种排列主要体现了（）

A．皇权的独尊

B．中央集权的强化

C．等级制度的森严

D．文化专制的扩展

7．魏晋时期的九品中正制规定：“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”其与察举制相比（）

A．一定程度上减少了选官的随意性

B．提高了儒生的地位

C．使社会各阶层流动制度化

D．打破了政治权威和物质财富等级的世袭

8．“品”是我国古代官吏的级别，分一到九品。在隋唐时期六部最高长官是正三品，到了明代提升为正二品。这主要是因为明代（）

A．官员晋升制度化规范化

B．官员层级设置调整

C．文官地位得到明显提升

D．废丞相，权分六部

9．据史料记载，中国古代某一机构，其主要职责是“掌献替可否，奉陈规晦，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”。由此可以看出这一机构（）

A．对皇权形成了一定的制约B．能够参与中央决策

C．提高了中央行政效率D．适应了皇权加强的需要

10．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“渐渐地，这些考试开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。”在此，作者意在强调该制度（）

A．扩大了官员来源

B．提升了官员文化素养

C．加强了中央集权

D．推动了中国走向世界

11．公元前8世纪，希腊城邦逐渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。古希腊城邦民主政治发展的根本原因是（）

A．城邦面积小，公民有更多机会直接参政

B．独立自治使城邦民主发展具有连续性

C．商品经济发达，开阔了人们的眼界

D．希腊较早地受到平等、民主观念的影响

12．希腊历史学家希罗多德说，克利斯提尼“领着人民参与政治”。克利斯提尼改革中符合这一评述的是（）

①按财产多寡划分社会等级

②用10个地域部落取代原来4个血缘部落

③设立五百人会议

④向公民发放“观剧津贴”

A．①②

B．②③

C．③④

D．