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2026年校园法制工作室工作计划

2026年校园法制工作室将紧密围绕“强化法治思维培育、维护校园合法权益、深化法治实践创新”三大核心任务，以《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育法》等法律法规为依据，结合学校“十四五”发展规划及年度育人目标，系统推进法治教育、权益服务、实践创新、机制优化等工作，切实提升师生法治素养，构建“知法、守法、用法”的校园法治生态。具体工作计划如下：

一、分层分类推进法治教育，构建全周期培育体系

以“精准普法、浸润式教育”为导向，针对不同学段、不同群体的认知特点和需求，设计差异化、序列化的法治教育内容，覆盖新生入学、日常教学、毕业离校等关键节点，全年开展法治教育活动不少于40场，实现学生参与率100%、核心法律知识知晓率提升至95%以上。

（一）基础层：日常普法全覆盖

1.课程融入：联合教务处将法治教育纳入公共基础课程体系，面向全体本科生开设《大学生法律实务》必修模块（2学分），重点讲解《民法典》中与学生密切相关的人格权、合同权、婚姻家庭权等内容；面向研究生开设《科研伦理与法律风险防范》选修课程（1学分），结合学术不端、知识产权纠纷等典型案例开展研讨。每学期组织2次课程教学观摩，邀请校外律师、法官参与教案设计，确保教学内容贴近实际需求。

2.活动渗透：每月第一周为“校园法治周”，通过“法治长廊”“流动普法站”“法治微课堂”等形式开展日常普法。其中，“法治长廊”设置“新法速递”“案例解析”“权益指南”三个固定板块，每月更新2期，内容涵盖网络安全法、个人信息保护法等热点；“流动普法站”由工作室成员联合法学院学生志愿者轮值，在食堂、图书馆等场所设置摊位，提供法律咨询、发放《学生法律手册》（2026年修订版）；“法治微课堂”通过校园公众号、抖音号每日推送1条3分钟短视频，内容包括法律小知识、模拟情景问答等，预计全年推送300条，目标覆盖90%以上在校生。

（二）提升层：重点群体精准滴灌

1.学生干部与社团骨干：每学期开展2次“法治能力提升工作坊”，围绕学生组织管理中的法律风险（如活动审批、经费使用、舆情应对）、学生权益代表履职规范（如提案撰写、沟通协商）等主题，邀请高校法律顾问、教育行政部门工作人员授课，要求参训人员提交“岗位法律风险自查报告”，推动法治思维融入学生自治全过程。

2.特殊需求学生：针对心理问题学生、家庭经济困难学生、少数民族学生等群体，联合学工处、心理咨询中心建立“法治-心理-帮扶”联动机制。每季度开展1次专题普法，内容包括《法律援助法》中关于教育救助的规定、校园欺凌的法律界定与应对、民族风俗习惯与法律规范的衔接等，同步建立“一对一”法治辅导员制度，由工作室成员与100名重点学生结对，定期跟踪其法律需求。

（三）延伸层：教职工法治素养提升

将法治教育纳入教职工年度培训体系，全年开展4次专题培训。其中，面向辅导员群体重点讲解《学生管理规定》中处分程序的合法性要求、学生隐私保护的边界；面向教学科研人员重点讲解《高等学校知识产权管理规范》《教师法》中关于学术不端的处理流程；面向后勤服务人员重点讲解《安全生产法》《消费者权益保护法》中涉及校园餐饮、设施维护的责任条款。培训形式采用“案例复盘+模拟演练”，要求参训人员完成“岗位法律风险清单”并提交改进方案，纳入教职工年度考核参考。

二、全流程优化权益服务，筑牢校园法治屏障

以“快速响应、专业处理、闭环管理”为原则，完善学生权益维护机制，建立“1（服务平台）+3（处理流程）+N（协作网络）”工作模式，全年受理并办结学生法律事务不少于200件，满意度达90%以上。

（一）搭建一站式权益服务平台

1.线下实体：在学生活动中心设立“校园法治服务站”，设置接待区、咨询室、调解室，配备法律专业书籍、案例数据库、录音录像设备等，每周一至周五12:00-14:00、17:00-19:00安排2名专职人员（1名工作室教师+1名法学院学生）值班，提供面对面咨询、材料受理、调解引导等服务。

2.线上渠道：开发“校园法治服务”小程序，设置“我要咨询”“我要投诉”“案例库”“法规查询”四大功能模块。其中，“我要咨询”实行24小时内响应机制，由值班人员或外聘律师在线解答；“我要投诉”要求3个工作日内完成初步调查并反馈处理进度；“案例库”按学业、生活、社交等场景分类，收录近3年校园典型法律纠纷案例及处理结果，方便学生自主学习。

（二）规范权益处理全流程

1.受理阶段：对来访学生进行“需求分诊”，简单咨询类问题当场解答并记录；复杂事务类问题（如处分申诉、合同纠纷）填写《权益事项登记表》，明确当事人信息、问题描述、证据材料清单，5个工作日内完成材料审核。

2.处理阶段：根据问题类型启动差异化处理