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周口扶沟招教题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也被称为“教育心理学之父”。

2.学生在学习新知识时，以一种渐进的、累积的方式来掌握知识，这种学习方式属于（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

答案：A

解析：接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受，符合渐进累积掌握知识的特点。

3.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务，在小组讨论中表现得更加积极。这种现象是（）

A.社会助长B.社会抑制C.去社会化D.社会懈怠

答案：A

解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象，题干描述符合这一概念。

4.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的形成D.价值内化

答案：C

解析：道德行为是个体在一定道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为，它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

答案：C

解析：课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

6.学生在学习过程中，将新学的知识与已有的知识建立联系，这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，符合将新知识与已有知识建立联系的描述。

7.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）

A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

答案：A

解析：思维的流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少，题干体现的就是流畅性。

8.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度

答案：B

解析：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。

9.教学过程的中心环节是（）

A.备课B.上课C.批改作业D.考试

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色等多种角色。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知过程的心理现象有（）

A.感觉B.思维C.记忆D.情感

答案：ABC

解析：认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理现象。情感属于情绪情感过程。

2.影响遗忘进程的因素有（）

A.学习材料的性质B.系列位置效应C.识记材料的数量和学习程度D.记忆任务的长久性与重要性

答案：ABCD

解析：学习材料的性质、系列位置效应、识记材料的数量和学习程度、记忆任务的长久性与重要性等都会对遗忘进程产生影响。

3.下列属于建构主义学习理论观点的有（）

A.学习是学生自己建构知识的过程

B.学习过程是一个双向建构的过程

C.强调学生的经验世界

D.强调学习的主动性

答案：ABCD

解析：建构主义学习理论认为学习是学生自己建构知识的过程，学习过程是双向建构，强调学生的经验世界以及学习的主动性。

4.下列属于品德心理结构中道德情感的有（）

A.正义感B.责任感C.义务感D.羞耻感

答案：ABCD

解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，包括正义感、责任感、义务感、羞耻感等多种形式。

5.下列属于班级管理模式的有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

答案：