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摘要
摘要
古诗词是我国优秀的文化遗产，具有深厚的历史底蕴和文化内涵，能够反映
出我国古代传统文化的特征和悠久的人文精神传统。目前高中古诗词进行教学时
多用群文阅读方式，通过文献分析、问卷调查、教师访谈及课堂观察，系统梳理
了高中古诗词群文阅读教学的现状与问题。研究发现，在群文阅读教学中存在着
学生文学史认知碎片化、诗歌共性差异分析不足、形式特征感知薄弱、创作迁移
能力欠缺及诗人个体风格认知片面化等问题。出现诸问题的原因是学
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