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合作游戏改善大班被拒绝幼儿同伴关系的个案研究.pdf

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    摘要

    摘要

    同伴交往是满足幼儿社交需求、让幼儿获得社会支持的根本源泉，也是促进

    幼儿自我概念、人格发展及身心健康的重要途径，是幼儿社会能力不断提高的重

    要背景。被拒绝幼儿的同伴交往具有性质消极，交往质量相对低下的特点，这类

    幼儿在同伴交往中经常出现攻击性行为、失控行为，他们不能像一般幼儿很好地

    融入班集体，不能按照班级的公约和规定行事，以至于他们在同伴交往中时常受

    到其他幼儿的排挤和拒斥。而在幼儿园的实际教育教学过程中，很

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