第二课时教学设计：颜色与物品表达.pdfVIP

第二(3a‑4d)

这。指已提到或易到的人或事物

现在v。现在；目前

重点看到v。理解；明白

单词情态动词v.能；会

说v.说;讲

my代词我的

1.这把是的。这把是的。

重点

2.这个用英语怎么说？这个用英语怎么说?

句子

3.请拼写它,。请拼写它。

教学使学生能听懂描述物体颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的

难点颜色；掌握元音A、E、I、O、U的发音规则

一、汉译英。

颜色颜色红色的红色

直尺直尺钢笔钢笔

二、根据句意及首字母提示写出单词。

1.WhatsthisinEnglish?

2.—Whatcolorisit?—它是

的。3.天色已晚。我现

在必须走了。

环节1新课导入

第二(3a－4d)

theart.指已提到或易到的人或事物

nowadv.现在；目前

重点seev.理解；明白

单词canmodalv.能；会

sayv.说；讲

mypron.我的

1.Thekeyisyellow.这把是的。

重点

2.WhatsthisinEnglish?这个用英语怎么说？

句子

3.Spellit，please.请拼写它。

教学使学生能听懂描述物体颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的

难点颜色；掌握元音A、E、I、O、U的发音规则

一、汉译英。

颜色color红色的redcup

key直尺ruler钢笔pen

二、根据句意及首字母提示写出单词。

1.WhatsthisinEnglish?

2.—Whatcolorisit?

—Itsyellow.

3.Itslate.Ihavetogonow.

环节1新课导入

T:（呈现12种颜色的图）在我们开始上课之前，让我们复些关于颜色的单词。

图中有多少种颜色？大声说出来！

S1：有12种颜色。我知道白色、绿色、紫色、、黑色、红色、橙色、棕色⋯⋯

T：很好，你记住了我们学过的单词。这是灰色，这是粉色。（指着相应的颜色格）

现在跟，gray⋯⋯

设计意图：通过和相结合，进一步了解学生对所学知识的掌握情况，并加深

理解和记忆。其他颜色词汇的补充，丰富了学生们关于颜色的词汇储备。

环节2学习3a‑3d

1.活动3a中的，为下方的物品涂上相应的颜色。2.再次，

将3b中的句子补充完整。统一核对，再次，学生跟读，整体感知。

3.3c的，完成下方的表格。4.结对练习。让学生根据3d右框中的示例，

结合3a到3c中的物品来练习。抽选两三组学生当堂演示他们的一段。

设计意图:通过有趣的听说写活动和练习，既锻炼了学生的、口语和书写能力，

同时也让他们感受到学习英语的趣味性和实用性。

环节3学习4a‑4d

1.先问学生在哪些日常生活用品上能找到26个英文字母，学生进行讨论。2.

让学生在4a的中找到字母A到Z，并读给自己的同