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循环结构的程序实现—for语句教学设计

课程标准

和

教学目标

循环结构的程序实现—for语句

教材内容：3.2.4循环结构的程序实现1.for语句

适应的课程标准：

1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程。

教学目标：

●掌握for语句的格式。

●掌握range函数的用法。

●学会利用for语句编写循环结构的程序。

●学会按照问题需求，抽象问题的本质，建立问题模型，设计相应算法，编写Python语言的程序，从而掌握编写程序的过程与方法。

指向的核心素养：

●信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地获取与处理信息。

●计算思维：（1）在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据。（2）通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。

学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，需要安装Python编程环境。

建议课时：1课时

教学活动设计

教学环节

教学过程

设计意图

情境导入

教师引导学生针对下面问题进行思考、讨论。

问题1：现在有一个列表hobby=[篮球,羽毛球,看书,旅行,音乐]，如果要将hobby中的所有元素输出到屏幕上（一行一个元素），这属于何种控制结构？

问题2：如果要将1到20的所有整数都输出到屏幕上，这属于何种控制结构？

问题1与问题2都属于循环结构的算法例子，通过循环结构的算法实例引出本节课的内容—循环结构的程序实现。

新课教学

●知识讲解--for语句的格式和for语句的例子

教师讲解Python中for语句的格式：

for变量in序列:

循环体

For语句通过遍历序列中的元素实现循环，并通过序列的元素数量来控制循环次数，即循环过程，序列中的每个元素都会依次被赋值给变量，并分别执行一次循环体。随后，教师演示通过for语句编程实现情境导入—问题1。

forxinhobby：

print(x)

以上程序会依次在屏幕上输出hobby中的每一个元素。

●学习任务--for语句编程实践

①有一个表示编程语言的列表langs=[C#,Java,JavaScript,Ruby,Python,clojure,Go,Rust]，请编写程序在屏幕上输出名称少于6个字符的编程语言。

参考答案：

forlanginlangs:

iflen(lang)=6:

print(lang)

②学生自主学习教材中关于range函数的使用及其说明。随后编程实现输出20以内的偶数。

参考答案1：

foriinrange(2,22,2):

print(i)

参考答案2：

foriinrange(2,21):

ifi%2==0：

print(i)

●学习任务—讨论for语句的特点和使用场景

问题：for语句有何特点？什么情况下使用比较合适？

参考答案：for语句是在一个序列上循环，并通过序列的元素数量来控制循环次数，因此在循环次数明确的情况下使用for语句比较方便。

●学习任务—热量消耗计算

人体运动时，热量的消耗取决于多方面的因素。进行同样的运动，体重越重所消耗的热量就越高。运动项目、运动强度、运动量等因素的不同也会导致所消耗的热量有较大的差异。请查阅相关资料，估算某一天你的主要运动所消耗的热量，并编程计算总量。

任务1：通过网络查找运动、运动时间、热量消耗之间的关系，根据自己的实际情况将自己一天当中主要运动的时间和该运动消耗的热量绘制成表格。然后根据绘制的表格抽象出总热量计算的公式。

从网络上查找到的运动需要消耗的热量主要和运动类型及其运动时间有关，比如慢走一般是1小时4公里，消耗的热量是255卡，单车1小时消耗的热量是415卡。所以，在绘制表格的时候要表明运动项目，每小时的消耗和运动时间（单位为小时）。

分析表，可以得到热量消耗的计算模型如下：

s=i=0naib

任务2：小组合作讨论绘制该算法的流程图。

任务3：小组合作编写“热量消耗”计算的完整程序。

参考答案：

在本算法中，我们为了确保存储数据的完整性和可读性，列表的每一项都用字典来表示，比如慢走这项运动表示如下：

{运动项目:慢走,每小时消耗:255,运动时间:0.5}

整个列表如下：

data=[

{运动项目:慢走,每小时消耗:255,运动时间:0.5},

{运动项目:慢跑,每小时消耗:655,运动时间:0.5},

{运动项目:单车,每小时消耗:245,运动时间:0.2},

{运动项目:爬楼梯,每小时消耗:480,运动