2-4绝对值与相反数第二课时利用绝对值比较两个负数大小课件-七年级数学上册精品课堂苏科版.pptxVIP

课前回顾绝对值的概念：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作：|a|。

学习目标学习目标1）理解绝对值的意义；2）利用绝对值比较两个负数的大小。重点理解绝对值的意义。难点利用绝对值比较两个负数的大小。

课前练习?11?0.650.65?互为相反数的两个数的绝对值相等。

1）一个数的绝对值不可能为;2）一个正数的绝对值是;3)一个负数的绝对值是;4)零的绝对值是;探索绝对值的意义它的相反数它本身负数0≥0

求一个数的绝对值?0.3100??????

观察与思考如果不借助数轴，如何比较两个正数的的大小？(例：5和3)因为|5|=5，|3|=3，可以理解为表示5的点在原点右侧，距原点5个单位长度表示3的点在原点右侧，距原点3个单位长度所以，表示5的点距原点较远，且在表示3的点的右侧则35。即两个正数比较大小时，绝对值大的正数大。

观察与思考如果不借助数轴，如何比较两个负数的的大小？(例：-4和-3)因为|-4|=4，|-3|=3，可以理解为表示-4的点在原点左侧，距原点4个单位长度表示-3的点在原点左侧，距原点3个单位长度所以，表示-3的点距原点较近，且在表示-4的点的右侧则-4-3。即两个负数比较大小时，绝对值大的反而小。

小结比较两个负数大小的方法及其步骤：(1)先分别求出两个负数的绝对值；(2)比较两个绝对值的大小；(3)根据“两个负数，绝对值大的反而小”进行判断．

练一练?1）解：先化简，–(-1)＝1，–(+2)＝-2而1-2，所以–(-1)–(+2)。??

有理数比较大小方法总结

理解绝对值的意义【详解】解：由题意得a=0，b=1，c=0，则a+b+c=1，故选C.典例1设a是最小的自然数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数，a，b，c三个数的和为（）A．﹣1 B．0 C．1 D．不存在

理解绝对值的意义【详解】解：A、?（?3＋a）＝3?a，当a≤3时，原式不是负数，故A错误；B、?a，当a≤0时，原式不是负数，故B错误；C、?|a＋1|≤0，当a=?1时，原式不是负数，故C错误；D、∵?|a|≤0，∴?|a|?1≤?1＜0，原式一定是负数，故选：D．?

典例2如图，四个有理数在数轴上的对应点M，P，N，Q，若点M，N表示的有理数互为相反数，则图中表示绝对值最小的数的点是（）A．点M B．点N C．点P D．点Q利用绝对值比较大小【解析】∵点M，N表示的有理数互为相反数，∴原点的位置大约在O点，∴绝对值最小的数的点是P点，故选C．

利用绝对值比较大小??

利用绝对值比较大小变式2-2m,n是有理数，它们在数轴上的对应点的位置如图所示，把m,-m，n,-n从小到大的顺序排列是（）A．-n-mmn B．-m-nmnC．-nm-mn D．-nn-mm【详解】由数轴可知m＜0，n＞0，|n|＝|m|?对于－m，－n，m，n由小到大正确的排序是－?n?＜?m＜－?m?＜?n故选C.

绝对值非负性的应用典例3式子|m﹣3|+6的值随着m的变化而变化，当m=时，|m﹣3|+6有最小值，最小值是．【解析】式子|m﹣3|+6的值随着m的变化而变化，当m=3时，|m﹣3|+6有最小值，最小值是：6．

绝对值非负性的应用??

有理数比较大小实际应用典例4若a，b是有理数，那么下列结论一定正确的是（??）A．若ab，则│a││b│B．若ab，则│a││b│C．若a=b，则│a│=│b│D．若a≠b，则│a│≠│b│ 【解析】A、若a=﹣1，b=0，则|﹣1|＞|0|，所以A选项错误；B、若a=0，b=﹣1，则|0|＜|﹣1|，所以B选项错误；C、若a=b，则|a|=|b|，所以C选项正确；D、若a=﹣1，b=1，则|﹣1|=|1|，所以D选项错误

有理数比较大小实际应用变式4-1大于﹣2.4的最小整数是()A．﹣2 B．﹣3 C．﹣1 D．0【答案】A【详解】∵-3＜-2.4＜-2，∴大于-2.4的最小整数是-2．故选A．

有理数比较大小实际应用变式4-2下面是我省四个地市2017年12月份的日均最低温度：﹣10℃（太原），﹣14℃（大同），﹣6℃（运城），﹣8℃（吕梁）．其中日均最低温度最高的是（）A．吕梁 B．运城 C．太原 D．大同【答案】B【解析】最低温度从小到大排列为：-14＜-10＜-8＜-6，所以最高为：-6℃（运城），故选B．

课后回顾绝对值的意义01课后回顾利用绝对值如何比较两个正数大小02利用