幼儿园故事《和甘伯伯去兜风》教案.docxVIP

幼儿园故事《和甘伯伯去兜风》教案

一、活动名称

和甘伯伯去兜风

二、年龄段

中班（或大班）

三、活动目标

1.认知与理解：初步理解故事内容，了解故事中出现的不同动物及其特征，感受故事的趣味性和重复性。

2.情感与态度：体验与同伴一起出行的快乐，感受甘伯伯的友善、宽容以及动物们之间互助合作的美好情感。萌发遵守规则、体谅他人的意识。

3.能力与技能：尝试用语言、动作等方式表达对故事情节和角色情感的理解。能根据故事情节进行简单的预测和推断。

四、活动准备

1.物质准备：

*绘本《和甘伯伯去兜风》人手一册（或教师用大书一本）。

*故事中主要角色（甘伯伯、小孩、狗、猫、母鸡、绵羊、猪、牛、马）的头饰或图片若干。

*甘伯伯的“汽车”道具（可用纸箱制作简易汽车模型，或用呼啦圈代替方向盘）。

*背景音乐（轻松愉快的乡村音乐或儿童歌曲）。

*与故事相关的场景图片（如乡间小路、泥潭、甘伯伯的家）。

2.经验准备：幼儿有过乘坐交通工具的经验，对常见动物有一定的认识。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

教师（出示“汽车”道具或方向盘）：“小朋友们，看看这是什么？（引导幼儿说出“汽车”）你们坐过汽车去兜风吗？去哪里兜风的？感觉怎么样？”（鼓励幼儿自由发言，分享经验）

2.引出主角：

教师：“今天，有一位特别的朋友，他叫甘伯伯。甘伯伯也要开着他的汽车去兜风，我们一起来看看，甘伯伯的兜风之旅会发生什么有趣的事情吧！”（出示绘本封面，引导幼儿观察甘伯伯和他的汽车，认识主角“甘伯伯”）

（二）基本部分：讲述故事，理解体验

1.分段讲述与理解（第一部分：邀请与上车）：

*教师翻开绘本，配合生动的语气和适当的动作，讲述故事开头至“甘伯伯说：‘好吧，但是你不要乱蹦乱跳。’”

*提问引导：

*“甘伯伯要去哪里？他的车上一开始有谁？”

*“第一个请求上车的是谁？甘伯伯答应了吗？他对小兔子说了什么？”

*（继续讲述小孩、狗、猫、母鸡上车的情节，每加入一个角色，都进行类似提问）

*“现在车上有哪些乘客了？甘伯伯的车感觉怎么样了？”（引导幼儿观察画面，感受“越来越挤”）

*小结过渡：“甘伯伯真是个友善的人，他答应了好多小动物和小朋友的请求，让他们一起上车去兜风。可是，车好像越来越挤了，接下来会发生什么呢？”

2.分段讲述与理解（第二部分：超载与意外）：

*教师继续讲述故事至“汽车慢慢地、慢慢地倒向一边，‘扑通’一声，翻进了沟里，陷进了泥里。”

*提问引导：

*“后来又有谁想上车？甘伯伯是怎么说的？”

*“绵羊上车后做了什么？猪呢？牛又做了什么？”（引导幼儿关注动物们上车后的行为以及甘伯伯的提醒）

*“这么多乘客，汽车最后怎么了？为什么会这样呢？”（引导幼儿思考“超载”、“没有遵守约定”等原因，初步建立规则意识）

*“大家都掉进了泥坑里，他们的心情怎么样？”（引导幼儿体会角色的情绪）

3.分段讲述与理解（第三部分：合作与分享）：

*教师讲述故事剩余部分：从大家从泥坑里爬出来，到最后一起去甘伯伯家喝茶。

*提问引导：

*“汽车陷进泥坑了，甘伯伯和大家是怎么做的？”

*“他们成功了吗？是谁帮助了大家？”（引导幼儿感受“齐心协力”的重要性）

*“虽然兜风遇到了麻烦，但最后甘伯伯邀请大家去哪里？他们的心情又变得怎么样了？”

*“你觉得甘伯伯是一个怎样的人？这些小动物和小朋友们呢？”

*情感体验：“是啊，虽然经历了一点小意外，但是大家一起想办法解决了问题，最后还能开心地一起喝茶，这真是一次难忘的兜风啊！朋友之间互相帮助，遵守约定，就能拥有很多快乐。”

（三）结束部分：回顾分享，情感升华

1.完整欣赏与回顾：教师可以播放故事录音（或再次完整、快速地讲述故事），让幼儿完整欣赏一遍故事，回顾故事情节和主要角色。

2.角色情感分享：“如果你是甘伯伯，当小动物们一个个请求上车时，你会怎么想？当汽车翻进泥坑时，你又会怎么想？最后大家一起喝茶，你感觉怎么样？”

3.总结与延伸：“今天我们和甘伯伯一起经历了一次特别的兜风。我们知道了，当我们答应别人的请求时，也要考虑到实际情况；在集体活动中，大家都要遵守约定，互相体谅。当遇到困难时，大家一起合作，就能把困难解决掉。”

六、活动延伸

1.角色扮演区：提供甘伯伯和各种小动物的头饰、汽车方向盘等道具，鼓励幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述和创编表演。

2.美工区：

*提供彩纸、蜡笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或“甘伯伯的汽车”。

*制作“甘伯伯的乘客名单