小学德育教研工作总结.docxVIP

小学德育教研工作总结

一、工作概述

本学年，我校德育教研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人目标，扎实开展各项德育教研活动，不断加强德育队伍建设，丰富德育内容和形式，提升德育工作的针对性和实效性。

二、主要工作内容及成效

（一）加强德育队伍建设，提升教师德育素养

开展德育专题培训

组织全体班主任和德育骨干教师参加德育专题培训，内容涵盖：新时代德育工作要求、学生行为规范教育、心理健康教育、生命安全教育等。通过专家授课、案例分析、经验分享等方式，有效提升了教师的德育理论水平和实践能力。

建立德育教研组制度

成立了学校德育教研组，定期开展教研活动，研究学生德育工作中的热点和难点问题，交流德育工作经验。教研组充分发挥了桥梁纽带作用，促进了德育工作的科学化、规范化发展。

开展班主任经验交流会

每学期举办班主任经验交流会，邀请优秀班主任分享班级管理、学生思想教育等方面的成功经验，为全体班主任提供学习借鉴的平台，促进了班主任队伍整体素质的提升。

（二）丰富德育教育内容，创新德育教育形式

开展主题班会活动

以学期为单位，制定德育主题班会计划，围绕爱国主义教育、文明礼仪教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育等主题，组织开展班会活动。例如，开展“爱国主义教育月”活动，通过观看爱国影片、学习英雄事迹等方式，激发学生的爱国热情。

开展社会实践活动

组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、敬老院慰问老人、参与社区志愿服务等。通过实践体验，增强学生的社会责任感和实践能力，促进德智体美劳全面发展。

利用信息化手段加强德育教育

充分利用学校多媒体教室、网络平台等信息化手段，开展线上德育教育活动。如：通过慕课学习德育知识、利用微信公众号推送德育文章、开展网络安全教育等。信息化手段的使用，拓宽了德育教育的渠道，增强了德育教育的吸引力和实效性。

（三）加强校园文化建设，营造良好育人环境

加强校园环境建设

美化校园环境，设立德育标语、宣传栏，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。通过校园环境的建设，让学生在潜移默化中受到良好的道德熏陶。

开展校园文化活动

组织开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、科技竞赛等。通过这些活动，培养学生的兴趣爱好，陶冶学生的情操，促进学生全面发展。

建立家校合作机制

通过家长会、家访、家长学校等形式，加强与家长的沟通与合作，形成家校教育合力。引导家长树立正确的教育观念，共同做好学生的德育工作。

三、存在问题及改进措施

（一）存在问题

德育工作实效性有待进一步提升

部分德育活动形式单一，内容与学生实际需求脱节，未能充分调动学生的积极性。

教师德育科研能力有待进一步增强

部分教师的德育科研意识不强，缺乏对德育工作的深入研究和总结。

家校合作机制有待进一步完善

家校之间的沟通还不够深入，家校合作的效果有待进一步提高。

（二）改进措施

创新德育活动形式，提升德育实效性

针对学生的年龄特点和兴趣爱好，设计形式多样、内容丰富的德育活动。例如，开展情景模拟、角色扮演、小组讨论等互动式德育活动，增强德育活动的趣味性和吸引力。

加强德育科研，提升教师德育科研能力

鼓励教师开展德育课题研究，加强对德育工作的理论学习和实践探索。定期组织德育论文评比、德育经验交流会等活动，促进教师德育科研能力的提升。

完善家校合作机制，形成德育合力

建立家长委员会，定期召开家委会会议，听取家长的意见和建议。通过家长学校、家长课堂等形式，向家长宣传德育理念和方法，引导家长参与学生的德育工作。

四、下一步工作计划

继续加强德育队伍建设，提升教师德育素养。

进一步丰富德育教育内容，创新德育教育形式。

加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

完善家校合作机制，形成德育合力。

加强对德育工作的研究和探索，提升德育工作的科学化、规范化水平。

我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的德育工作一定会取得更大的成绩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

小学德育教研工作总结（1）

一、工作背景与目标

随着新时代教育改革的深入推进，小学德育工作的重要性日益凸显。为全面提升我校德育工作质量，加强德育队伍建设，促进学生全面发展，特制定并实施本学期德育教研工作计划。本总结旨在全面回顾本学期的德育教研工作，总结经验，发现问题，并明确未来努力方向。

二、主要工作内容与措施

（一）强化理论学习，提升教师德育素养

组织专题培训

本学期共组织德育专题培训4次，内容涵盖《新时代中小学德育工作指南解读》《德育活动设计与实施策略》《班级管理等主题》。通过培训，教师们进一步明确了德育工作的核心理念与方法，提升了专业素养。

开展读书交流

鼓励教师阅读《德育心理学》《班主任