语文试卷答案安徽省合肥市合肥一中暨省十联考2026届高三12月份教学质量测评(12.11-12.12).docxVIP

合肥一中2026届高三12月份教学质量测评

语文参考答案

选择题，每小题3分，共27分。

题号

1

2

6

7

10

11

12

15

19

答案

B

C

C

B

CEF

C

D

C

C

一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

1.B(扣“劳碌与艰辛”“怡然与悠闲”“感慨和悲悯”“浪漫和挥洒”选择恰当的诗句)

2.C(A错在“当代身处‘非农化’进程中的人们发展了这种审美层面的认知”，人们没有发展，反而丢失了，有的只是暴发户式的挥霍和铺张。B错在校园稻田景观的设计基于继承现代城市园艺的审美标准的认识背景，原文是以遗憾的态度写到“鲜花和修剪整齐的草坪替代了稻作和麦苗”，稻田校园景观的设计基于重拾农人对土地的珍惜情结和士大夫对田园的审美意识的认识背景。D错在校园稻田景观的设计强调了“空间审美”，强调的是“时间”，选项中提到的“春夏秋冬”也暗示了这一点)

3.生产(实用)人地关系(耕地)粮食安全(粮食)

(每空1分，共3分。语意对即可，酌情给分)

4.①稻田景观有真实的生产。稻香村试图体现田园之美，事实上是脱离农耕实际的虚假；

②稻田景观因地制宜，一派天然。稻香村强作田园风光，欠缺自然。

(每点2分，共4分，酌情给分。如果只涉及稻香村矫揉造作的表现，没有联系对比扣1分)

5.①注重因地制宜，把原鱼塘融入公园设计，形成地方特色，避免盲目建设破坏自然。

②设计以满足人的需求为核心，体现实用与文化的多重价值，水质净化、蓄洪与休闲。

③生态优先与可持续发展，回归自然本土，水杉是乡土植物，适应性强，低成本维护。

④强调景观的动态变化和可参与性，四季变化中的百姓生活就是公园景观。

(每点2分，任选3点作答，共6分，根据内容要点可酌情给分。)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.C(文中写回家路途漫长艰辛，主要是为了表现“我”对归家的渴望与坚持，以及家人团聚的不易，并未直接表达“对都市生活的厌倦与逃避”。文中“我”虽在乌鲁木齐生活拮据，但仍愿意留在城市，体现的是对城市生活的复杂情感。)

7.B(“易使人联想到生命的渺小和短暂”错误，根据“让它们感觉到青草和无边的天地”可使人联想到生命的渺小。“联想到生命的短暂”，此处缺少文本依据，根据末段外婆带小耗子到草原玩的情形，可作此联想。)

8.①小动物是贯穿全文的线索，串联起乌鲁木齐与家乡、城市与牧场的时空转换；

②以小动物作为情感载体，寄托“我”对家人的牵挂与思念；

③通过写小动物的“不实用”与家人的包容，表现家人对“我”的深情与理解。

(答对一点得1分，答出三点得4分)

合肥一中2026届高三12月份教学质量测评·语文参考答案第1页(共4页)

9.①“暂时的欢乐”指外婆因小动物而获得的片刻慰藉，如抚摸兔子、放小耗子出笼等活动带来的快乐；

②“悲伤”源于这种欢乐的短暂性：外婆年事已高，她所珍视的过往事物正逐渐消失，她的生命也如这欢乐一样行将消逝；

③表达了作者对外婆年老孤独的深切心疼，以及对时光流逝、美好难留的无奈与感伤；

④同时，也暗含“我”因无法长久陪伴家人而产生的愧疚与遗憾。

(每点2分，答出三点即可得6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)

10.CEF(“孝武之俳优司马”结构上与前句“李斯之严畏韩非”相同，意为“汉武帝把司马相如当作优伶”，故在C处断开，“乃”作为判断句的标志词引起后句，“知之深”“处之当”“而出于势之不得不然”可理解为“孝武之俳优司马”的原因，故在EF处断开。)

11.C(“韩囚马轻”意为“韩非被关进了监狱而司马相如也被轻视”，是被动句，苏轼《赤壁赋》中“此非孟德之困于周郎者乎”也是被动句，二者句式相同。)

12.D(“认为王逸等人对《离骚》的赞誉言过其实”错误，“褒贬任声，抑扬过实”是《文心雕龙》作者的评价，并非王逸的观点，此处张冠李戴。)

13.(1)刘知几享有举世无双的学问，却受到当时人的轻视，等到三次成为史官，两次进入史馆，可以说是受到了赏识。

(翻译出大意给2分，“见轻时流”“再”两处，每译对一处给1分)

(2)《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法，像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。

(翻译出大意给2分，“不淫”“怨诽”两处，每译对一处给1分)

14.①具有先贤智者的心怀与志向：

②认真考察作品，力