冀教版八上英语说课课件.pptxVIP

第一章课程概述与教学目标第二章词汇教学策略与实施第三章句型教学与情境化应用第四章听说能力培养策略第五章阅读与写作能力整合第六章情感态度培养与跨文化意识1

01第一章课程概述与教学目标

课程导入：激发学习兴趣在本次课程导入阶段，我们将通过一个引人入胜的真实场景来激发学生的学习兴趣。首先，教师将展示一张包含校园各角落的图片，并提问：‘Howmanyplacescanyoufindinthisschoolpicture?’这个问题的设计旨在引导学生积极思考，并自然地引入本单元的学习主题——学校生活。学生可能会回答图书馆、操场、教室等校园地点，教师可以进一步引导：‘Today,wewillexploremoreaboutschoollifeinEnglish.’这样的导入方式不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们建立起学习目标与实际生活之间的联系。3

教学目标细化语言知识目标掌握核心词汇与句型技能目标提升听说读写综合能力情感目标培养跨文化意识与学习热情4

教学资源与活动设计多媒体课件互动教具活动设计校园场景图片集学生活动短视频互动问答界面词汇卡片套装实物模型（如篮球、书本）校园地图拼图角色扮演游戏小组讨论活动创意写作任务5

教学重点难点分析核心词汇教学重点掌握classroom,library,teacher等词汇句型结构突破掌握Wheredoyouusuallystudy?等基本句型科学记忆方法运用联想法、语境法等多种记忆策略6

02第二章词汇教学策略与实施

词汇导入场景设计在词汇导入阶段，教师可以设计一个生活化的场景来帮助学生理解和记忆新词汇。例如，教师可以展示一张包含校园各角落的图片，并提问：‘Howmanyplacescanyoufindinthisschoolpicture?’学生可能会回答图书馆、操场、教室等校园地点。教师可以进一步引导：‘Today,wewillexploremoreaboutschoollifeinEnglish.’这样的导入方式不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们建立起学习目标与实际生活之间的联系。此外，教师还可以通过展示校园地图的方式，让学生在具体场景中学习新词汇，从而提高记忆效果。8

词汇呈现方法使用图片、实物、视频等多媒体资源语境呈现在真实对话中自然引入新词汇对比呈现对比中英文词汇的用法差异直观呈现9

词汇练习设计听音辨词看图说词语境运用词汇听写练习听音选词游戏词汇接龙图片描述练习词汇分类游戏看图写词句子填空对话练习短文写作10

词汇记忆方法对比联想法将新词汇与已知词汇或图像联系起来间隔重复法按照艾宾浩斯遗忘曲线进行复习韵律法将词汇编成押韵的句子或歌曲11

03第三章句型教学与情境化应用

句型导入情境设计在句型导入阶段，教师可以设计一个生活化的场景来帮助学生理解和记忆新句型。例如，教师可以播放一段采访不同学生放学后活动的音频，并提问：‘Whataretheydoing?’学生可能会回答‘Theyareplayingbasketball.’‘Theyarestudyingathome.’等。教师可以进一步引导：‘Today,wewilllearnhowtoaskaboutdailyactivitiesinEnglish.’这样的导入方式不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们建立起学习目标与实际生活之间的联系。13

句型结构分析基本结构Subject+be+doing疑问句式Wheredoyouusuallystudy?时态用法一般现在时用于描述日常活动14

句型练习设计填空练习角色扮演写作练习句子填空对话填空短文填空模拟对话情景表演小组讨论日记写作故事创作应用文写作15

句型应用评估形成性评估课堂观察、提问回答、小测验总结性评估单元测试、写作任务、口语展示反馈改进个性化反馈、同伴互评、修改提升16

04第四章听说能力培养策略

听力教学场景设计在听力教学阶段，教师可以设计一个生活化的场景来帮助学生提高听力理解能力。例如，教师可以播放一段采访不同学生放学后活动的音频，并提问：‘Whataretheydoing?’学生可能会回答‘Theyareplayingbasketball.’‘Theyarestudyingathome.’等。教师可以进一步引导：‘Today,wewilllearnhowtounderstanddailyactivitiesinEnglishthroughlistening.’这样的导入方式不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们建立起学习目标与实际生活之间的联系。18