探索简单事物中规律教学设计.pdfVIP

第十单元探索乐园

第1简单事物中的规律

教学内容：

96—97页。

教学目标：

结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。能发现熟悉情境中

事物的规律，并应用规律或自己创造有规律的事物。能够积极参加找规律的活动，并

在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合理推理能力。

教学重难点：

重点：认识事物的变化规律，能根据规律下一个事物。

难点：能应用规律或自己创造有规律的事物。

教学过程：

环节活动学生活动设计意图交流空间

问题导入（1）：生1：我发现气紧密结合生活

今天是进入小球的排列是有实际，从孩子们

学的第一个元旦，他们规律的，气最感的活

早早地把布置成球和红色气球动引入，再配以

了一个大舞台。教室的依次重复出现。生动的画面，能

棚上挂满了拉花；彩色生2：我发现拉够促使孩子们

的气球在教室中飘荡；花也是有规律趣味盎然的走

情黑板上写着“元旦快的，长拉花和短进课堂，参与学

景乐”四个大字；第一小拉花依次重复习。

创组的六名同学正在表出现。请帮助

设演小合唱“新年好”。老师解决疑问，

提问：，你这会让他们感

们发现了哪些有规律觉到老师对他

的事物？们的无比信任，

他们自然会竭

尽全力解答疑

惑。

问题导入（2）：小组合作、讨论相信孩子们能

探盒子里左边第一颗珠交流全班汇报：学会，放手让他

究子颜色的？（教同桌交流们去学，使得他

与材97页例题）全班汇报说一们在独立思考

体说你是怎么看与合作交流中，

验出来的？感悟获得新知，

体验探究的乐

趣，品味合作的

快乐。

练一练：（97页活泼有趣的游

1题）戏，能够有效的

实1学生独立计激活孩子们的

践算。参与，促使

与2全班交流，全他们积极、主动

应部做正确的同的参与到复习

用学，自己一旧知与巩固新