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2024年小学数学二年级教学工作计划

小学数学二年级教学工作安排1

一、班级状况分析

二年级共两个班，XX人，在经过了一年半的数学学习，基本学问、技能方面基本上已经

达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、

须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然

在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂

和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多

关注的是使已经基本形成的爰好再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：第一单元万以内数的相识;其次单元午米、分米、毫米的相识;第三单元万

以内数的加减法（一）;第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法（二）;第六单元混合运算;第

七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的相识;第十单元图形的周长第十

一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：

①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，

识别各数位上数字的意义。

②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计

算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。

③、能正确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的

换算。

2、空间与图形：

①、通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能怡当地选择长度单位，并能行简洁的

单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在详细的统计活动中,驾驭分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学重难点

在数与代数中的相识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的

计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米、分米、毫米的相识及换算，

相识对称现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在统计与概率中分段统计是重

点教学内容。

在教学空间与图形这部分内容时，相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算

是教学的难点.学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点部分.在时、分、秒之间的换算是

教学上的一大难点学问。

在统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

五、教学的详细措施

1、将数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强

学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。

2、在空间与图形”时，可以借助实物培育学生的空间想象力，在探究过程中，提高学生

的视察、操作实力，发展初步的空间观念。依据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和嬉戏。

3、在“统计与概率中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的依次来引

导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学

生的动钠作实力。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数相识。让学生收集超市的一些宣扬

单上一些物品的价格来加深对三、四位数的相识，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。结合本册的数学学问，加强实力和良好学习