人教版高中物理选修第三册第五章 课题研究表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中物理

年级

高三

学期

秋季

课题

课题探究：利用气体定律测量容器的体积

教科书

书名：普通高中教科书物理选择性必修第三册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学目标

1.学生能应用等容变化规律解出容器的体积。

2.学生能设计出测量容器体积的实验方案。

3.学生能分析实验误差来源。

教学内容

教学重点：设计出测量容器体积的实验方案。

教学难点：学生能分析实验误差来源。

教学过程

【任务一】：盖—吕萨克定律复习与应用

1.盖—吕萨克定律内容：一定质量的某种气体，在压强不变的情况下，其体积V与热力学温度T成正比。

2.公式表述：

练习：课本30页练习与应用第4题

一个容器内部呈不规则形状，为测量它的容积，在容器上插入一根两端开口的玻璃管，接口用蜡密封。玻璃管内部横截面积为S，管内一静止水银柱封闭着长度为l1的空气柱，此时外界的温度为T1。现把容器浸在温度为T?的热水中，水银柱静止时下方的空气柱长度变为l2。实验过程中认为大气压没有变化，请根据以上数据推导容器容积的表达式。

【学习任务二】实验设计。

实验证验。由于没有水银，水柱用代替水银柱，进行课本测量。

实验现象：竖直方向的水柱不能长时间稳定，水会沿玻璃管下滑。

请同学思考，并改进实验方式，并在方框内画出实验设计图。

改进方案1、用锥形瓶、橡皮塞、玻璃棒弯管组成的装置，用水封闭气体。

实验现象：水柱缓慢的向瓶内移动，因为弯管部分不能保持水平

而且水柱比较短，不容易稳定。

改进方案2、用锥形瓶、橡皮塞、玻璃棒弯管右侧加上U型管封闭气体。

可以进行实验。

【学习任务三】实验操作。

1、你能想到什么方法保持压强不变？要进行什么操作？

调整左边玻璃管的高度，使得液面A和液面P等高。

2、你用什么方式加热瓶内气体？

用水浴加热。

3、如何测量瓶内气体温度？

用测温探针测量温度，比温度计反应灵敏，精度较高。

4、需要测量哪些数据？

由于V和T成正比，只要求出斜率，就可以由初状态的温度求出体积。因此要测得玻璃棒的直径：D=0.47cm

求出玻璃棒的横截面积：

测出不同温度时，等高液面的高度。测量数据表格

1

2

3

4

5

6

气体温度/OC

液面高度/cm

经过实验发现：用气体方式测得出容器体积为133.6cm3

对比用水测量出的容器体积：140.0cm3

有一定的误差。

【学习任务四】误差分析

主要误差来源：

1、橡皮塞、探针、玻璃管在锥型瓶占了一部分的体积。

可以测量橡皮塞的半径和高度计算它的体积，可以探针的长度、半径；玻璃管的外径和内径，计算得它他总共占的体积为8.2cm3

修正后发现两者的误差并不大。

2、瓶中的空气到管道中后，会和空气有热交换从而改变体积。

【学习任务五】迁移应用

AP

A

P

1、可以先测出锥形瓶的总体积V1。

2、再测出放入晶体后的气体体积V2。

3、晶体体积：V0=V1-V2