- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2、5的倍数的特征
倍数和因数
课前导入
小朋友,你能回忆起来吗?
在除法中,如果商没有余数,则被除数是除数的倍数。
九折
八五折
探究新知
在1~100的自然数中,找出5的所有倍数,用红笔圈出来;找出2的所有倍数,用蓝笔圈出来。
议一议:5的倍数有什么特征,2的倍数有什么特征?
5的倍数的特征:个位上是0或5。
2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8。
想一想:一个数既是2的倍数,又是5的倍数,这个数有什么特征?
课堂练习
1.先说一说求出的花瓣数有什么特征,再填表。
25
40
65
110
145
95
130
母题
2.把下面的数填在合适的圈里。
18
24
30
36
40
42
46
50
18242530353640424546506580100
80
100
25
30
35
40
45
50
80
100
30
40
50
80
100
2的倍数
5的倍数
既是2的倍数,又是5的倍数
65
3.一本30页的画册,翻开后看到两个页码,其中,有一个既是2的倍数,又是5的倍数。想一想:翻开的可能是哪两页?
翻开的可能是10页和11页或
20页和21页。
4.把下面的数字卡片中选出三张,按要求组三位数。
6
5
0
7
(1)2的倍数:________________________________________
(2)5的倍数:________________________________________
650、670、560、570、750、760、506、706、576、756
650、670、560、570、750、760、605、675、705、765
数学游戏
这节课你们都学会了哪些知识?
课堂小结
1.5的倍数的特征:个位上是0或5。
2.2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8。
您可能关注的文档
- 冀教版数学四年级上册 2.7 三位数除以两位数商的个位是0的除法.pptx
- 冀教版数学四年级上册 2.8 商不变规律.pptx
- 冀教版数学四年级上册 3.3 将两个算式改写成一个带小括号的乘除混合算式.pptx
- 冀教版数学四年级上册 4.1 线段、直线、射线及线段的画法.pptx
- 冀教版数学四年级上册 4.5 角的画法.pptx
- 冀教版数学四年级上册 5.2 倍数.pptx
- 冀教版数学四年级上册 5.4 3的倍数的特征.pptx
- 冀教版数学四年级上册 6.2 用计算器探索奥秘.pptx
- 冀教版数学四年级上册 6.3 认识亿以内的数、亿以内数的读写.pptx
- 冀教版数学四年级上册 6.6 十进制计数法、亿以上数的读写.pptx
最近下载
- 中文TakenateD-120NforPETfilmv4(3FCL).pdf VIP
- 30万吨年硫铁矿制酸设备资料.doc VIP
- 《汽轮机原理》习题及答案.doc VIP
- NB/T 20308-2024 核电厂核安全相关厂房地基基础设计规范.pdf VIP
- 二建继续教育考试题及答案.doc VIP
- 中西医结合妇产科学知识点.docx VIP
- 被执行人生活费申请书范文.docx VIP
- 2025年二级建造师继续教育考试模拟题库及解析答案.docx VIP
- 住院医师规范化培训结业考核临床实践能力考核规程(骨科)全套资料.pdf VIP
- 2025年重庆市政府采购评审专家考试试题及答案.docx VIP
原创力文档


文档评论(0)