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专题十三分析句子的表达效果;考向
分析;高考演练; 答案:①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”
上,强调全部吃光;原句的重点落在“又心满,又意足”上,
强调吃过饼和粥之后的满足感,更符合原文的逻辑。②适用的
位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心
满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。
③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,
和整个文段的文风更和谐。;【知识储备】; 分析句子的表达效果常见考试题型:1.文中画波浪线的句
子可改写成“……”从语义上看二者基本相同,但原文表达效
果更好,为什么?2.下列句子形象生动,富有表现力,请加以
赏析。3.请结合选文内容,赏析下面句子。4.从文中画波浪线的
a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。5.从语言运用
的角度,谈谈文中画线句子的表达效果。6.请说说句中画线词
语在表达上的好处。7.把下面句子中画线词语删去,好吗?为
什么?;修辞手法;修辞手法;修辞手法;修辞手法;分
类;作
用;表达方式;表达方式;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;(二)解题步骤:;典题示例; 剖析:问的是“画线句的表达效果”,说明这一句在表达
上有特点,即运用了修辞手法。“外表却越来越随和、温婉,
棱角都已失去”运用比拟,“像磨损了边角的古籍”运用比喻。
作用都是相同的:生动形象。不过前者意在表现“石板外表磨
损”,后者的喻体是“磨损了边角的古籍”,意在表现“古韵
犹存的意蕴”。;[题型对练一]; 答案:示例:描写白鹭句运用比喻手法,形象描绘白鹭飞
翔时轻盈优美的身姿;描写云朵句运用拟人手法,生动地表现
了它们欢快自由、轻灵飘逸的状态;描写晨雾句运用拟人手法,
生动地表现了它们一哄而起、笼罩一切的景象。;2.赏析画线句的表达效果。; 答案:运用比喻,将芦苇荡比作招展的旗帜,生动形象地
描绘出大片芦苇随风摆动时舒展起伏的动态美,表现了作者目
睹芦苇荡壮阔浓郁的绿色之后内心的激荡??;考点二从语言表达角度入手; 常见的几种句式的表达效果为:①疑问句,吸引读者,制
造悬念;②设问句,提醒注意,引发思考;③反问句,加强语
气;④感叹句,抒情强烈。; 南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的
明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷,等等,
可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与
白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。;2.语法特点;(2)定语后置。如:;(4)分句位移。如:;3.用词效果;(二)解题步骤;典题示例; 我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单,
睡在光滑的石板上;有人搬几块床板,一头搁着长凳,一头就
搁在桥栏杆上,铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那
里睡,仰望头上黑黝黝的榕树的影子,在神秘而恬静的气氛中,
用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚,如水的月
光给山野披上一层透明的轻纱,将一切都变得不很真实,似梦
; 那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转,身
上还留有榕树叶隙漏下的清凉。小儿子摘了一把榕树叶子,递
到我面前,于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时
远时近的哨音,弥漫成一片浓浓的乡愁,笼罩在我的周围。故
乡的亲切的榕树啊,我是在你绿荫的怀抱中长大的,如果你有
知觉,会知道我在这遥远的异乡怀念着你吗?如果你有思想,
你会像慈母一样,思念我这漂泊天涯的游子吗?; 文中画波浪线的句子可改写成:“有嫦娥驾一片白云飞过,
有桂花的清香自榕树枝头洒下来。而桥下的流水唱着甜蜜的摇
篮曲。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为
什么?; 剖析:本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。分析文
章的语言表达效果,需从修辞、句式、语言风格等方面考虑。
“有嫦娥驾一片白云飞过,有桂花的清香自榕树枝头洒下来。
而桥下的流水唱着甜蜜的摇篮曲”和原句“有嫦娥驾一片白云
悄悄飞过,有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流
水静静地唱着甜蜜的摇篮曲”比较,题干句少了“悄悄”“轻
轻”“静静”这些叠词,叠词能增强音韵美。“悄悄”“轻轻”
给人以轻柔感,“静静”给人以静谧感。;[题型对练二]; 文中画波浪线的句子可改写成:“西边田野上走来一个个
子高高的、扛着锨、一摇一晃的人,他并不知觉他的脊背上爬
满晒太阳的蜻蜓,他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影
子。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什
么?; 2.(2021届石家庄高中毕业班教学质量检测)文中画波浪线
的句子可以改写成“我伸出手去抚摸了浑身冰凉的它”,从语
义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
天色完全黑了,四周什么都没有,只有遍体鳞伤的汽车和
遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看
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