通用版2022届高考物理一轮复习专题二相互作用与物体平衡实验三验证力的平行四边形定则课件.pptVIP

实验三：验证力的平行四边形定那么;一、实验原理与实验操作;二、本卷须知;三、误差分析;【根底自测】;(1)某同学认为在此过程中必须注意以下几点：

A.两弹簧测力计的拉力必须等大; 解析：(1)两弹簧测力计的弹力大小要适中，但不一定大小

相同，也不一定必须接近弹簧测力计的量程，故A、C错误；

只有将绳套与橡皮条的结点每次都拉至O点，橡皮条才沿同一

方向产生相同的形变，弹簧测力计的拉力才产生相同的效果，

故B正确.;考点1;A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上; (2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验，白纸上留下

的标注信息有结点位置O，力的标度、分力和合力的大小及表

示力的作用线的点，如以下图所示.其中对于提高实验精度最有利

的是________.; 解析：(1)为了使实验结果更具有普遍性，在实验过程中不

应让橡皮条的拉力方向具有特殊的角度或位置，A错误；只要

每一次实验时用一个力和用两个力拉的效果相同即可，即O点

位置相同，不需要每次实验的O点位置都相同，B正确；使用

测力计时，施力方向应沿测力计轴线，读数时，视线应正对弹

簧测力计的刻度，C正确；合力可以大于任一个分力，也可以

等于分力，还可以小于任一个分力，D错误.(2)A、D图中选取

的力的标度过大，导致画力时，线段太短，不利于实验精确度；

B图和C图选用的标度相同，但C图中力太小，不利于作平行

四边形，B符合题意.

答案：(1)BC(2)B;方法技巧;考点2; (2)撤去(1)中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测

力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点.此时观察到两个拉力

分别沿图甲中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个

拉力的大小分别为F1＝4.2N和F2＝5.6N.;甲; 解析：(1)由图可知，F的大小为4.0N.

(2)画力F1、F2的图示，画出合力F合，F合长为20mm，所

以F合大小为4.0N，结合图象并根据数学几何关系知，F合与拉

力F的夹角的正切值为0.05.

图D26;1.对实验原理的理解、实验方法的迁移.;2.实验器材的改进.; 【典题3】(2021年山东聊城模拟)如图S3-5所示的实验装

置可以用来验证力的平行四边形定那么，带有滑轮的方木板竖直

放置，为了便于调节绳子拉力的方向，滑轮可以安放在木板上

的多个位置：;(1)请把下面的实验步骤补写完整：; ④根据记录的数据，作出三段绳子上的拉力FA、FB、FC

的图示；

⑤以表示FA、FB的线段为邻边，画出平行四边形，如果平

行四边形的对角线所表示的力与FC近似________，那么在实验误

差允许的范围内验证了力的平行四形定那么.

(2)在图中A、B、C三段绳子上分别悬挂了4、5、6个钩码

而静止不动，图中OA、OB两段绳子与竖直方向的夹角分别为; 解析：(1)②每个钩码的重量相同，可以通过钩码的个数表

示力的大小，没有必要测量钩码所受的重力大小.

⑤FA、FB、FC三力平衡，通过平行四边形可以做出FA和

FB的合力，假设近似与FC等大反向，即可在实验误差允许的范围

内验证了力的平行四形定那么.

(2)根据平衡条件可知在水平方向FAsinα＝FBsinβ; 【触类旁通】(2021年山东潍坊二模)某同学在家中做“验

证力的平行四边形定那么〞实验.实验器材有橡皮筋、小铁块、轻

弹簧、细线、直尺、废圆表盘.实验步骤如下：; ③再将小铁块挂在线套b上，并将其搭在表盘“4〞处的光

滑钉子上，用弹簧拉线套a，调整弹簧拉力的大小和方向，使

皮筋下端到达O点时，线套a正好经过“7〞处，此时弹簧伸长

了cm，将弹簧的拉力记为F1，铁块的拉力记为F2.;(1)实验中为什么第二次拉橡皮筋时也使其下端到达O点？; 解析：(1)为了保证两次拉皮筋的力效果相同，那么第二次拉

橡皮筋时也使其下端到达O点.(2)如图，因铁块的拉力使弹簧伸

长6cm，那么对应的力F2为3个单位；弹簧伸长8.2cm时对应

的力F1为4.1个单位，那么受力图如图D27.

图D27