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幼儿园感恩教育活动策划

以下是详细的幼儿园感恩教育活动策划，涵盖多环节设计与家园共育，满足“内容充分、细节详尽”的需求：

感恩有你，爱伴成长——幼儿园感恩教育活动策划

一、活动背景

幼儿园阶段是儿童情感与社会性发展的重要时期，感恩教育作为德育核心内容之一，能帮助幼儿建立积极情感，理解“爱与被爱”的价值。通过感恩教育活动，可引导幼儿从日常小事感知感恩内涵，学会表达关爱与谢意，为形成健全人格、构建和谐人际关系奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

让幼儿初步理解“感恩”的概念，明确感恩的对象（家人、同伴、服务者等），知晓感恩的基本形式（语言、动作、礼物等）。

（二）情感目标

激发幼儿对身边人的关爱之情，培养感恩的情感态度，增强归属感与安全感。

（三）行为目标

引导幼儿用简单方式（语言表达、手工制作、行为践行等）向他人表达感谢，逐步养成感恩的行为习惯。

三、活动准备

（一）教师准备

1.教具类：

-故事绘本（《感恩的小兔子》《谢谢》等）、感恩主题图片（家人照顾场景、同伴互助场景等）、感恩行为视频片段。

-手工材料：彩纸、卡纸、胶水、画笔、剪刀（用于制作感恩卡片、感恩手工作品）。

2.环境布置：

-在班级角落设置“感恩展示区”，张贴幼儿感恩相关作品；墙面布置“感恩树”（悬挂幼儿制作的感恩卡片、绘画作品）。

3.人员协调：

-提前与家长沟通，说明活动意图及配合要求，邀请家长协助收集家庭感恩场景照片/视频。

（二）家长准备

1.收集家庭中“感恩时刻”的照片、视频（如家人照顾生病幼儿、同伴帮助受伤小伙伴等），用于活动展示。

2.鼓励家长在家引导幼儿观察自身及他人的感恩行为，记录幼儿感恩想法。

四、活动过程（以大班为例，含各年龄段拓展）

（一）开场导入：情境体验，感知感恩（5分钟）

目的：通过生动情境引发兴趣，初步感知“感恩”概念。

方法：教师以“情境模拟+互动提问”形式开展。

具体操作：

教师扮演“小客人”，进入班级后，先模仿“不小心碰倒玩具”的小失误，拉过幼儿帮忙整理，并真诚说“对不起”；随后拿出准备的水果，说“今天天气好，我带了水果来和大家分享，谢谢你们！”引导幼儿观察后提问：“刚才小客人做了什么？他说了什么？你觉得他开心吗？”让幼儿自由发言，自然引出“感恩”话题。

（二）认知提升：故事讲解，理解感恩（10分钟）

目的：通过故事传递感恩理念，帮助幼儿理解感恩对象与方式。

方法：教师结合绘本、图片，分段讲解故事，辅以提问引导。

具体操作：

1.展示绘本《感恩的小兔子》封面，提问：“这本书里有什么呀？”引导幼儿观察角色。

2.分段讲述故事，每讲一段后暂停，提问：“兔子做了什么事？”“妈妈说了什么？”“兔子心里怎么想的？”并结合图片解释“感恩就是关心别人、感谢别人的付出”。

3.总结：“我们身边也有很多人关心我们，我们要学会感恩他们。”

（三）情感共鸣：经验分享，表达感恩（12分钟）

目的：引导幼儿回忆生活中值得感谢的人和事，培养感恩情感。

方法：采用“小组交流+集体分享”模式。

具体操作：

1.小组交流：将幼儿分成4-6人小组，发放“感恩小本子”，引导幼儿讨论：“你有没有遇到过让你感动的事？你想感谢谁？为什么？”

2.集体分享：每组选代表上台，用语言或动作描述感恩经历（如“妈妈给我做饭，我要感谢她”“同学帮我捡东西，我要感谢他”），教师及时肯定幼儿的表达。

（四）实践践行：创意表达，传递感恩（15分钟）

目的：引导幼儿用多种形式（语言、手工、表演）表达感谢，落实感恩行为。

方法：结合手工制作、情景表演等形式。

具体操作：

1.手工创作：提供彩纸、卡纸等材料，引导幼儿制作“感恩卡片”——在卡片上画想感谢的人，并写一句感谢的话（如“谢谢您，我的好妈妈！”）。

2.情景表演：分组编排短剧（如“感谢医生”“感谢老师”等），用动作、对话表现感恩场景，邀请全班观赏后互相评价。

（五）总结升华：内化感恩，践行行动（8分钟）

目的：梳理活动内容，引导幼儿将感恩意识转化为实际行动。

方法：教师总结+幼儿承诺。

具体操作：

1.教师总结：“今天我们知道了感恩是什么，也学会了怎么表达感谢。以后我们可以做什么呢？”

2.幼儿承诺：每人说出一个“感恩小计划”（如给妈妈捶背、给朋友送祝福语等），