六年级下册语文期末真题试卷.docxVIP

解答

1.答案：B

?A项分析：“汤匙”的“匙”应读“chí”,不是“shí”。

?C项分析：“劲草”的“劲”应读“jìng”，“jìn”一般用于“劲头”等词。

?D项分析：“炽热”的“炽”应读“chì”,不是“zhì”。

2.答案：C

?A项分析：“奔走相告”和“快走踏清秋”中的“走”都是“跑”的意思。

?B项分析：“过犹不及”和“及其日中如探汤”中的“及”都有“到”的意思。

?C项分析：“精通业务”的“通”是“透彻地了解”；“穷则变，变则通，通则久”的“通”是“-畅通、通达”，意思不同。

?D项分析：“万籁俱静”和“虽与之俱学”中的“俱”都是“全、都”的意思。

3.答案：C

?A项分析：“独出心裁”表示想出的办法与众不同，用在形容飞机模型设计上恰当。

?B项分析：“万不得已”指无可奈何，不得不如此，形容蜜蜂攻击人的情况恰当。

?C项分析：“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑，这里说“把我逗得哄堂大笑”不恰当，只能是-“把我逗得哈哈大笑”。

?D项分析：“司空见惯”指某事常见，不足为奇，用在形容从常见事情中观察规律恰当。

4.答案：B

?A项分析：“人非生而知之者，孰能无惑？”是说人不是生来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑呢-,与读书坚持无关。

?B项分析：“一日读书一日功，一日不读十日空。”强调读书要坚持，读一天就有一天的收获，一-天不读之前的努力就会荒废一些，适合提醒坚持读书。

?C项分析：“机不可失，时不再来。”是说时机难得，必须抓紧，与读书无关。

?D项分析：“与其锦上添花，不如雪中送炭。”说的是帮助别人要在别人困难的时候，与读书无关-

5.答案：C

?A项分析：“通过……吸引着”使句子缺少主语，应去掉“通过”，让“中国全球影响力的提升”-作主语。

?B项分析：“之所以……是因为……的缘故”句式杂糅，应去掉“的缘故”。

?C项分析：没有语病。

?D项分析：“营造了……精神”搭配不当，可改为“营造了善思善行的校风，培育了求实求是的精-神”。

6.答案：C

?A项分析：“居高声自远，非是藉秋风。”借蝉表达了品格高洁者，不需凭借外力就能声名远播，-赋予了蝉人的品格。

?B项分析：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”通过写菊花在残败后仍有傲霜的枝干，赋予菊-花坚贞不屈的品格。

?C项分析：“水是眼波横，山是眉峰聚。”只是用比喻的手法描写山水的形态，没有赋予事物人的-品格和志向。

?D项分析：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”用“冰心”“玉壶”表达自己的纯净品格和坚-守操守的志向。

7.答案：无（题目未给出A选项之后的内容，无法对课文内容理解正误进行完整判断）

解答

任务一判断对错

1.B选项：《北京的春节》确实重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，展-现了老北京春节的独特习俗，给读者留下深刻印象，该选项正确。

2.C选项：《十六年前的回忆》通过对李大钊外貌、神态、言行等方面的描写，生动地体现出他大无畏-的革命英雄气概，该选项正确。

3.D选项：《匆匆》一文作者把情感融入具体事物中，表达的是对时光流逝的感慨与惋惜，而非对家乡-的热爱，该选项错误。

任务二完善读书节展板

8.根据拼音写汉字：

?shūjí（书籍）

?páihuái（徘徊）

?jīnghuáng（惊惶）

?chèdǐ（彻底）

?fěitú（匪徒）

?mófǎ（魔法）

?xuēzi（靴子）

?yīwēi（依偎）

?yòuzhì（幼稚）

9.补充诗歌：

?（1）“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，-没有声音，也没有影子。”

此句出自朱自清《匆匆》，运用比喻，形象写出日子流逝的悄无声息。

?

（2）“书到用时方恨少，事非经过不知难”，强调多读书和实践的重要；“莫道君行早，更有早行-人”，启示不能骄傲自满。

?（3）“何当金络脑，快走踏清秋”，表达渴望建功立业；“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，-体现努力奋进精神。

?（4）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，提醒及时尽孝；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行-”,教导听取劝告；《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，表明新生事物不可阻-挡。

10.正方理由：纸质书具有独特的质感，翻阅时能带来真实的触感和阅读体验；长时间看电子书对眼睛伤-害较大，纸质书相对更护眼；纸质书便于做笔记、标记，方便深度阅读和思考。

反方观点：在电子书非常普及的现在，不需要阅读纸质书。

反方理由：电子书携带方便，只需一部电子设备就能存储大量书籍；电子书成本相对较低，且获取便-捷，随时随地可下载阅读；电子书还具备搜索、朗读等功能，能满