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学前儿童艺术教育考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.下列关于学前儿童艺术教育目标的表述，最符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求的是（）。

A.培养幼儿掌握绘画、唱歌的技巧，达到初级水平

B.引导幼儿感受与欣赏美，表现与创造美，丰富其想象力和创造力

C.通过艺术活动训练幼儿的手眼协调能力，为小学写字打基础

D.要求幼儿在集体活动中完整表演指定歌曲或舞蹈，提升表现力

2.幼儿在绘画时将太阳涂成蓝色、云朵画成红色，教师应采取的正确态度是（）。

A.立即纠正颜色错误，示范正确的太阳颜色

B.询问幼儿“为什么这样画”，鼓励表达独特想法

C.批评幼儿“画得不像”，要求重画

D.忽略颜色问题，只关注画面是否整洁

3.以下属于学前儿童音乐教育中“感受与欣赏”领域的活动是（）。

A.用沙锤为《小星星》伴奏

B.听《动物狂欢节》并模仿动物的动作

C.学唱《两只老虎》并记住歌词

D.练习用正确的姿势弹电子琴

4.某幼儿园开展“秋天的树叶”主题美术活动，教师提供了树叶拓印、树叶拼贴、树叶水彩画三种材料，这体现了艺术教育的（）原则。

A.审美性B.创造性C.趣味性D.差异性

5.依据埃里克森的心理社会发展理论，3-6岁幼儿艺术活动的核心价值在于（）。

A.掌握具体技能，获得成就感

B.通过自由表达缓解焦虑，建立主动性

C.模仿成人行为，发展社会性

D.训练精细动作，促进生理成熟

二、填空题（每空1分，共10分）

1.学前儿童艺术教育的“三维度目标”包括______、______、______。

2.幼儿园艺术活动的组织形式主要有______、______、______。

3.幼儿美术能力发展的阶段可分为______（1.5-3岁）、______（3-5岁）、______（5-7岁）。

4.音乐游戏的设计需遵循“音乐性”“______”“______”三大原则。

三、简答题（每题8分，共24分）

1.简述学前儿童艺术教育中“过程导向”与“结果导向”的区别，并举例说明。

2.如何通过“多通道感知”策略提升幼儿对音乐作品的理解？请结合具体音乐作品说明。

3.幼儿园舞蹈活动中，教师应如何避免“成人化”倾向？

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标，论述“支持幼儿在艺术活动中表达自己的情感和体验”的具体策略，并举例说明。

2.分析“示范法”在学前儿童艺术教育中的合理运用与不当使用，结合实例说明可能对幼儿发展产生的影响。

五、案例分析题（26分）

案例：某大班开展“我的妈妈”主题绘画活动。教师首先展示了自己画的“妈妈”范画（长发、穿裙子、戴项链），然后说：“小朋友要像老师这样画，把妈妈的样子画清楚。”活动中，幼儿A画了一位戴眼镜、穿运动服的妈妈，教师看后说：“你妈妈不穿裙子吗？这样不像妈妈，重画。”幼儿B尝试用紫色蜡笔涂妈妈的头发，教师提醒：“头发应该是黑色或棕色的，换一支笔。”幼儿C画了一幅抽象画，用螺旋线表示妈妈的卷发，教师指着画说：“这是什么？根本不像妈妈，要画得像真的一样。”活动结束后，大部分幼儿的作品与教师范画高度相似。

问题：

（1）分析案例中教师行为的不当之处，结合学前儿童艺术教育理论说明理由。（12分）

（2）针对上述问题，提出三条改进建议。（14分）

参考答案

一、单项选择题

1.B2.B3.B4.D5.B

二、填空题

1.感受与欣赏、表现与创造、兴趣与态度

2.集体活动、小组活动、个别活动

3.涂鸦期、象征期、图式期

4.游戏性、发展性

三、简答题

1.区别：“过程导向”关注幼儿在艺术活动中的参与体验、探索过程及情感表达，重视想象、尝试和个性化表现；“结果导向”则侧重最终作品的“像”与“好”，强调技能达标和作品完整性。

举例：过程导向的绘画活动中，教师会鼓励幼儿自由选择材料，用不同线条、颜色表达情绪（如“你用波浪线画的大海看起来很开心”）；结果导向的活动中，教师可能要求幼儿按范画涂色，评价标准是“颜色没涂出轮廓”“画得像实物”。

2.多通道感知策略指通过听觉、视觉、动觉等多种感官联动，帮助幼儿理解音乐。例如欣赏《水族馆》（德彪西）时：

-听觉：播放音乐，引导幼儿倾听“水流声”“鱼游动的轻快感”；

-视觉：展示海底动画或图片，将音乐与画面关联；

-动觉：用纱巾模仿水母飘动、用手指动作表现小鱼穿梭，通过身体动作感知音乐的节奏与情绪。

3.避免“成人化”倾